悅讀伴成長(zhǎng)——育才二小98班閱讀札記

滿天星98

培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，是我們對(duì)孩子的語(yǔ)文能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。。 　　我們98班分為校內(nèi)讀書活動(dòng)、親子共讀、書店/圖書館暢“讀”三部分，下面跟我一起來(lái)看看“悅讀”的精彩吧！ 一、校內(nèi)讀書活動(dòng) 　　古人關(guān)于讀書有很多的名篇，例如宋朝陸游的《冬夜讀書示子聿》、宋朝朱熹《觀書有感》、唐朝顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》等 圖書管理員競(jìng)選 　　班級(jí)“圖書角”是班級(jí)文化不可缺少的一部分，競(jìng)選班級(jí)圖書管理員，很大程度鍛煉了孩子們的語(yǔ)文表達(dá)能力，而當(dāng)一名“圖書管理員”，既能讓孩子們開(kāi)闊眼界，同時(shí)這樣的活動(dòng)也能讓孩子們得到鍛煉。 　　16位孩子參與競(jìng)選，讓孩子們的表達(dá)能力??到了極大的鍛煉，每一次上臺(tái)都是對(duì)成長(zhǎng)的歷練，孩子們加油！老師給你們點(diǎn)贊????????????。 悅讀分享 　　分享是讀書的一種輸出形式，孩子們可以將自己讀書時(shí)獲得的知識(shí)感受與別人一起分享，也可以聽(tīng)別人從書中獲得的知識(shí)思想，從而自己發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有注意到的書中的問(wèn)題。 讀書手抄報(bào) 　　以筆以畫記錄讀書感悟，相比純文字的讀后感，做手抄報(bào)更能發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，圖文結(jié)合的方式讓悅讀心得不再枯燥。無(wú)論內(nèi)容還是形式，做手抄報(bào)都能鍛煉孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。 恭喜??孩子們?cè)趷傋x中獲得的好成績(jī)，孩子們棒棒噠！ 書法作品 　　魯迅先生說(shuō)：“我國(guó)的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！?lt;/p> 來(lái)欣賞一下我的孩子們的作品吧 二、親子共讀 親子閱讀不僅是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的一把鑰匙，而且根更有利于促進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)每天利用一刻鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，營(yíng)造家庭讀書氛圍。開(kāi)展全家共讀一本書，家長(zhǎng)和孩子共同分享閱讀感受活動(dòng)，促進(jìn)閱讀活動(dòng)。 第一階段共讀童話故事 童話是文學(xué)的掌上明珠，是每個(gè)人心底無(wú)比美好的記憶，溫情的故事，輕靈的語(yǔ)言，讓人為之沉醉。共讀童話故事，例如《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等 第二階段共讀寓言和成語(yǔ)故事 寓言短小精悍，寓言故事蘊(yùn)藏豐富深刻的人生哲理，會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)??積極的引導(dǎo)作用；成語(yǔ)是中國(guó)民族悠久文化的積累，飽含古圣先賢高超智慧。共讀寓言故事、成語(yǔ)故事。 第三階段共讀四大名著 名著如同一滴滴純凈甘露，澆灌著孩子們的心田。共讀四大名著。 三、書店/圖書館暢讀 孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于學(xué)校里和家里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。 每天進(jìn)步一小步，9898向前出發(fā)