“研讀新課標(biāo)，踐行新理論”—關(guān)于組織斗門區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué) 2022 年《新課程標(biāo)準(zhǔn)(中年段)解讀暨2021年國檢數(shù)據(jù)解讀

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心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下方有路，教育之美，春風(fēng)化雨，課改之路，你我同行。 　　《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布，拉開了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的序幕。為引領(lǐng)教師快速了解新要求和新變化，切實(shí)將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求落實(shí)到教學(xué)中，2023年3月21日上午，在斗門區(qū)教研員盧振輝校長的帶領(lǐng)下，在白蕉鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開展了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研討。 一、觀看課例《分?jǐn)?shù)》 　　視頻中陳老師親切和藹的教態(tài)給大家留下很深的印象，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也是從孩子的視角出發(fā)，用孩子的談話方式教出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并找出我們?nèi)粘Ｉ钪蟹謹(jǐn)?shù)都“躲”在哪兒？它們都“長”什么樣子。從而激發(fā)孩子的興趣，主動去探索新知！ 二、2022年《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（中年段）解讀 　　為進(jìn)一步提高我區(qū)數(shù)學(xué)教師對新課標(biāo)內(nèi)涵的理解，提升教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)，探索課程改革落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑胡校長將從五個(gè)方面進(jìn)行對新課標(biāo)的解讀。 　　胡校長提出，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，把“四基”、“四能”和“核心素養(yǎng)”進(jìn)行有機(jī)融合。在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的同時(shí)，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；在分析問題的同時(shí)，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；在用數(shù)學(xué)方法解決問題的過程中，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 在教學(xué)內(nèi)容上，注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中要重視教學(xué)內(nèi)容的整體分析，幫助學(xué)生建立有數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、利于未來學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)體系。在廣度上，要了解知識的來源和學(xué)習(xí)需求，和舊知、新知的關(guān)聯(lián)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會感受到學(xué)習(xí)的必要性和關(guān)聯(lián)性，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。在深度上，強(qiáng)化對知識本質(zhì)的理解，建立有意義的知識結(jié)構(gòu)，這也更容易掌握知識，一脈相承。 在教學(xué)中，我們要多去思考和探索引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式，注重啟發(fā)式，探究式、參與式、互動式等，探索大單元教學(xué)，積極開展主題式教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合教學(xué)活動等。 三、2021 年四年級國檢數(shù)據(jù)解讀 　　為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果在“雙減”工作中的作用，從各方面切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。盧振輝校長對2021年義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報(bào)告解讀會。 　　知來路，明去路，方能致遠(yuǎn)。此次結(jié)果解讀會上，全體參會人員認(rèn)真了解比對了四年級數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果反饋，盧校長從監(jiān)測工具與內(nèi)容、我區(qū)各學(xué)科監(jiān)測結(jié)果綜合狀況、學(xué)科基于監(jiān)測結(jié)果的優(yōu)勢和存在問題，幾方面進(jìn)行了解讀。 　　國測的意義就是要轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的方式。此次國測數(shù)據(jù)報(bào)告解讀會議，使老師們深刻認(rèn)識到，應(yīng)繼續(xù)結(jié)合國測數(shù)據(jù)與日常教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測為抓手，深入解讀本學(xué)科的教育教學(xué)現(xiàn)狀，以問題為導(dǎo)向，指導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，找準(zhǔn)定位，抓實(shí)常規(guī)，同心協(xié)力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升和發(fā)展。 　　本次通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)?步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。在教學(xué)中要?向全體學(xué)?，實(shí)現(xiàn)“??學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“??都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的?在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。?對新課程改?，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認(rèn)識到新課改的必要性。 撰稿：羅雅珊初審：余衛(wèi)文終稿：梁景敏