走進(jìn)校園見證成長(zhǎng)

四年級(jí)一班

三月，陽光明媚，生機(jī)勃勃，到處洋溢著濃濃的春意。為做好家校共育工作，加強(qiáng)家校之間的溝通交流，充分發(fā)揮家長(zhǎng)同盟的作用，讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)、深入課堂，親身體會(huì)課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)一步了解孩子在校學(xué)習(xí)生活和日常管理，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，3月21日，四年級(jí)1班的11名家長(zhǎng)在嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控的前提下，走進(jìn)校園，見證成長(zhǎng)。 　　上午七點(diǎn)，家長(zhǎng)們配合簽到，穿上整齊的紅馬甲，站在道路兩旁，為孩子們?nèi)雽W(xué)“保駕護(hù)航”。 　　校園的早晨是充滿希望的，晨讀的鈴聲一響起，同學(xué)們走進(jìn)教室，拿出課本，隨著韓老師的領(lǐng)讀教室里傳來了瑯瑯的讀書聲。 　　數(shù)學(xué)是一門人類思維表達(dá)形式的課程，運(yùn)算律縝密周詳?shù)耐评硪苍S正是孩子們打開數(shù)學(xué)思維世界的第一道“大題”。“加法交換律”“加法結(jié)合律”……同學(xué)們踴躍地舉手回答著老師的問題。 　　語文課上，學(xué)生們以小組為單位對(duì)古代文人及作品進(jìn)行討論，既激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平和鑒賞能力，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 　　課間操，既讓緊張學(xué)習(xí)得到積極性休息，也通過動(dòng)作整齊讓學(xué)生做到遵守紀(jì)律，增強(qiáng)集體意識(shí)。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的階段，全面鍛煉學(xué)生各個(gè)身體部位，保護(hù)視力，豐富課余文化生活，提升學(xué)習(xí)效率，為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展起到重要作用。 　　Unit Four At the farm英語課上，劉老師制作了精美的課件，豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，讓整個(gè)課堂充滿活力。 　　食品安全，關(guān)乎學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。午餐時(shí)間，家長(zhǎng)們走進(jìn)餐廳更加清楚、全面地了解學(xué)校食堂情況并與學(xué)生共同進(jìn)餐，色香味俱全、營養(yǎng)搭配豐盛的午餐讓家長(zhǎng)們贊不絕口。 　　美好的時(shí)光總是過得太快，一上午的校園生活很快接近了尾聲，家長(zhǎng)和老師們坐在一起共同交流意見、建議，認(rèn)真填寫反饋表，并希望今后多參與這樣的活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開展工作。 　　家長(zhǎng)開放日是家校共育的平臺(tái)，有利于家校之間的雙向交流和溝通。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們通過深入課堂、深入班級(jí)、深入課間活動(dòng)、深入食堂餐廳，更多地了解學(xué)校的管理方式與教學(xué)理念，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 　　如果說，我們的孩子是一艘船，那么老師是劃水的槳，家長(zhǎng)便是掌舵的帆，只有槳和帆共同作用，船才能駛向遠(yuǎn)方，讓我們一起努力！讓"船"乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！