2023.3.24大三班室內(nèi)觀察記錄

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觀察時(shí)間:2023.3.20-3.24觀察對(duì)象：大三班部分幼兒觀察地點(diǎn)：大三班活動(dòng)室觀察教師:于程洋 活動(dòng)過程 　　益智區(qū)當(dāng)中投放了一些磁鐵小棒，分為兩種外形特征不同的的磁鐵小棒，幼兒對(duì)磁鐵小棒有著濃厚的興趣，紛紛過來嘗試。 　　游戲初期，他們只是在桌子上通過磁鐵的吸力進(jìn)行拼擺各種不同的圖形、圖案，他們的作品也都是平面的。 　　隨著幼兒自己的探索，他們發(fā)現(xiàn)了新的玩法，平面的拼擺可以變成立體的拼搭，孩子們也用不同的拼搭方法和順序進(jìn)行嘗試，難度也逐漸增強(qiáng)，向上搭一層變成搭兩層，又嘗試搭三層…… 　　在嘗試?yán)^續(xù)疊高的過程中出現(xiàn)了問題，由于他們搭的太高，幼兒的作品出現(xiàn)了坍塌的現(xiàn)象，剛開始孩子們放棄了繼續(xù)疊高，覺得疊高到第三層是不可能實(shí)現(xiàn)的。 　　隨著游戲的深入，他們又開始挑戰(zhàn)疊高，但是這次的疊高和前幾次不同，這次他們選擇了把“地基”拼的大一些，然后再繼續(xù)往上疊高。 　　后續(xù)能不能成功呢……我們拭目以待！期待幼兒接下來的游戲計(jì)劃～ 幼兒發(fā)展 1.幼兒通過自主游戲想象力和創(chuàng)造力得到了一定的發(fā)展。2.從平面到立體的搭建推進(jìn)，也體現(xiàn)了幼兒空間感的提高。 指導(dǎo)策略 1.根據(jù)幼兒興趣和需求在區(qū)域內(nèi)投放相應(yīng)的區(qū)域材料及玩具。2.鼓勵(lì)幼兒之間相互交流溝通，提高合作意識(shí)。3.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)問題并通過各種方式方法解決問題。