春風又綠

漫步陌上

撰文: 一兵制作: 漫步陌上編緝: 舞聊音樂: 《人生沒有回頭路》 　　“春風又春風，花萌草木生” 。三月，古老的平棘大地從寒冬中蘇醒，處處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的生機。 從莊嚴肅穆、古樸典雅的古剎——趙州柏林禪寺出發(fā)，一直向東，順著寬闊的趙范路約1.5公里，是趙州鎮(zhèn)南解家疃村。其村南，與趙范路毗鄰，從鏤空的不銹鋼圍墻內(nèi)時時傳出清脆悅耳的上下課音樂鈴聲、陣陣朗朗的讀書聲及孩子們的歡聲笑語。這就是位于縣城東部的一座寄宿制學校——趙縣育英學校。 　　此刻，望著春天回歸后的育英學校，我心潮涌動。我想起了她的前世今生，想起了她的每一步成長，想起了她服務于“生長于斯”的杏壇佳話，想起了投資者“為國為民”的教育情懷，更想起了十年來育英人鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的奮斗歷程。 　　忘不了十年前那低矮的圍墻，忘不了十年前剛剛栽下的手指粗細的梧桐樹苗，忘不了師生團結(jié)一氣、同甘共苦的奮斗情懷，更忘不了當雨雪天氣時送進教室內(nèi)飄著香氣的輛輛餐車…… 　　前后對比 當初剛剛栽種的樹苗 　　現(xiàn)在十年后蔚然成蔭 　　十年前空蕩蕩的校園 　　現(xiàn)在的勃勃生機 　　當年教學樓建設中 　　現(xiàn)在高標準的學生公寓與餐飲樓 　　在這十年里，多少人為了她的成長與繁榮在嘔心瀝血，多少人為了她的發(fā)展與壯大在默默付出。 在這里我們要提起石振平校長? 　　石振平校長是趙縣謝莊鄉(xiāng)大馬圈村人。她是一個有著濃厚的教育情懷的人，有著極高的教育教學管理水平，且多才多藝。早年任大馬圈村小學校長，把一個有著七千多人口大村的教育辦地風聲水起，在整個謝莊鄉(xiāng)可謂首屈一指。后來育英學校慕名應聘她。 2014年，她來到育英學校，面對住宿在學校的孩子們，她既做舞蹈老師又關心孩子們的生活，搞聯(lián)歡、辦節(jié)目、跳舞蹈，時刻和孩子們生活、學習在一起，有效地克服了孩子們想家的情緒。讓學校具有了家的溫暖，成為了孩子們成長的樂園。 她的出現(xiàn)，好像一陣春風，摧生了嫩芽、呵護著幼苗，給育英學校帶來了勃勃生機。 　　教改春風的掀起者——米旭燕主任 　　米旭燕主任——“市級名師”、“省級骨干老師”，早期就職于趙縣職工子弟學校。早在2005年，就在子弟學校進行教學改革的研究，有著豐富的教改經(jīng)驗與成套的教改理論。對教育家魏書生的教育理論有很深地研究與探索。 退休后，余熱生輝，為育英學校帶來了教改的春風。她每天都躬親示范，親自進課堂指導老師，硬是把老師單純地教變成了學生主動地學。她倡導的“六步教學法”已經(jīng)深入育英學校的每一個課堂，她倡導的“一加六加一”模式“高效課堂”讓孩子們真正成為課堂的主人。 在她的提攜下，育英學校一批又一批年輕的老師成長為學校的教學骨干，一批又一批年輕的老師代表學校參加縣、市評優(yōu)課活動時得獎，既為學校取得了榮譽又提升、成長了自已。 米旭燕主任，又是育英學校的一縷春風，吹開了教改的萬紫千紅！ 　　勤懇工作，用溫暖踐行教育——姚少明老師。 　　年輕、有活力，在樸實、憨厚的外表下透露出智慧與果敢。 多才，能把先進的科技手段熟練地運用于日常教學中。善于做后進生工作，與學生關系亦師亦友。? 受聘育英學校以來，先后兩次擔任初三畢業(yè)班數(shù)學學科的教學工作，且任班主任。工作認真、親和力強，所教學科成績優(yōu)異。 每當學校委以重任時，他都無怨無悔地接受；每當老師們有困難，他都盡心盡職、全力幫助，是學校的“暖男”教師。 他就像一縷溫暖的春風，吹拂在老師、學生之間。和諧、溫暖、仁愛是他真實的寫照。 　　育英學校自籌建以來，就傾注了眾多人的心血。正是一個又一個育英人的默默付出，才成就了育英的今天。正是一陣又一陣春風的吹拂，才帶來了真正的春天。 春門已開，春寒猶在。我只想耐心地等，再等春風送暖，再等春光繞肩，再等燕子歸來，再等青綠鋪開…… 就像歌曲中所唱的那樣: 自已所選的路，就不要怕苦 任憑這世界無情地擺布 我從不怕孤獨也從不認輸 哪怕錯得離譜萬劫不復 如果人生路是一場賭注 那就做一個勇敢的賭徒 默默承受著寒風刺痛骨 從不怕吃苦從不怕辜負 如果感覺累了就放下包袱 …… 2023年3月21日