全人教育視域下的英語教研與教學(xué)策略-聽郭海寧老師學(xué)記

人生如茶

2023年3月21日上午華中師范大學(xué)河南省骨干教師高級培訓(xùn)班請來了華中師大一附中在一線教學(xué)和深耕于新課程和新高考備考研究的名師-郭海寧老師。 　　郭海寧老師，華中師大一附中英語高級教師，特級教師，武昌區(qū)英語學(xué)科帶頭人，武昌區(qū)德育學(xué)科帶頭人，級部主任，國家二級心理咨詢師。武昌區(qū)教學(xué)能手。2009年武漢市狀元班主任。2010年全國中小學(xué)英語報刊教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽第二名。從事高中英語教學(xué)研究級學(xué)生管理工作25年，主編、參編教學(xué)、教輔書籍、學(xué)案20余本，發(fā)表論文10余篇。主持完成國家“十一五”規(guī)劃課題一個、承擔(dān)新課程改革相關(guān)的省級課題5個。 　　我們早早地前往理科化學(xué)實驗樓823房間拜聽郭海寧老師的講座。 主持人介紹郭海寧老師。 今日課程Big picture:七項內(nèi)容。期待滿滿的干貨！ 全人教育（Holistic Develepment）的介紹。 思考: 通過和學(xué)生共同學(xué)習(xí)孔子等名人名言，認識全人教育的必要性。 全人教育思想傳遍世界各地，形成各地教育思潮，對各級各類教育產(chǎn)生重要影響！思考:我們的教育對學(xué)生有什么影響？是一顆樹推動另外一棵樹，還是喚醒另外一個人的靈魂，產(chǎn)生對美好理想的追求！ 全人教育的理想是創(chuàng)造真、善、美、圣、健、富。思考:理想教育如何和現(xiàn)實相結(jié)合，才能有好的效果。 以塑造學(xué)生完整人格、促進全面發(fā)展、重建圓融完美人生。加強全員、全過程、全方位育人。思考: 家庭和社會全員參與，一個都不能少。健康良好的家校關(guān)系和親子關(guān)系，需要共同去塑造。 保持學(xué)生好奇心，學(xué)生全方位的發(fā)展，在樂中學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種有意義的體驗。交流溝通無極限，有火花，就有了創(chuàng)造力。思考: 教育效果是學(xué)生走出校門后忘記學(xué)過的知識，而又內(nèi)化在身上，每時每刻又要呈現(xiàn)的東西。 思考: 全人教育理念與社會主義核心價值觀保持一致。 　　五育融合，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，提倡自由、平等、博愛相契合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。思考: Holistic education全人教育意味著以人為本，培養(yǎng)完整的人，整全的人。這就需要真正地換位思考，站在學(xué)生角度去思考問題。 培養(yǎng)具有“膽”“識”“能”“耐”“道”“理”的人才。思考: 科技創(chuàng)新要從青少年開始，教育要趁早，但不是越早越好！關(guān)鍵在于教育內(nèi)容和教育方式。 華師一附中辦學(xué)理念培養(yǎng)，2022年應(yīng)屆畢業(yè)生1129人，清北錄取78人，其中裸分考上37人。國際奧賽金牌35枚。思考: 名校有其特色，普通學(xué)校也要結(jié)合本校實際的特色，才能有希望走下去。 學(xué)生要有同桌，心中有家人，才能胸懷天下。思考: 什么是成人，什么是成才？ 華師一附中課程。邀請名公司高管和大學(xué)名師進校宣講。思考: 完善課程結(jié)構(gòu)，進一步精細化。 注重校本課程的設(shè)置。邀請名人進校講座，用大科學(xué)家思維過程啟迪年輕學(xué)生思維。 優(yōu)秀的課程是會被學(xué)生秒光的。思考: 如何更吸引學(xué)生？親其師，則信其道！ 素養(yǎng)也叫學(xué)養(yǎng)（competence ）。思考: 無論做何事，只有眼里有人，心中有魂，才能內(nèi)化成個人一部分。教育需要親歷親行。 英語學(xué)科核心素養(yǎng):關(guān)鍵能力和必備品格。思考: 關(guān)鍵是如何落實？何種方式有效和高效？ 落實關(guān)鍵是:小組合作學(xué)習(xí)。思考: 合作的成員需要培養(yǎng)。 “馬上應(yīng)用”很關(guān)鍵。思考: 如何調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生教學(xué)生？ 教師合作-集體備課。華師大附中每周一次全校英語老師集合和探討，熱情參與。 年輕人多跑跑路，相互配合。不同的人完成不同的任務(wù)。 教師關(guān)鍵是:學(xué)生學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)者。思考:改變觀念，教師天天學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。 學(xué)生分層次分組，組長是性格最好（親和力）和組織能力最強的一個，而不是成績最好的那一個。 Spelling Bee 活動。 方法多樣，游戲記單詞。 強調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性，同時可以檢查學(xué)生對文本的理解和掌握情況。 通過句子拆散和重組，理解和掌握句子結(jié)構(gòu)?？梢栽诠_課中使用。 澳大利亞小學(xué)活動。引進國內(nèi)。重新建模。 角色轉(zhuǎn)換，交叉聽寫。公開課使用較好，氣氛熱烈。 總結(jié)歸納 學(xué)生辯論。 本課學(xué)到什么？課堂總結(jié)。 小組探究:高級的修辭手法。思考: 如何尋找和模仿。 修正街道Chinglish現(xiàn)象。思考: 讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路都去干什么很重要。 熱愛祖國，保護大自然-人與自然和諧共生。學(xué)生分組，業(yè)余時間進行研學(xué)。 圖文并茂，餃子文化，和外教宣講。英文書寫。思考: 行萬里路不如閱人無數(shù)。閱人在于溝通，思考和學(xué)習(xí)。 English only ，保護環(huán)境。 人人有任務(wù)，人人有報告，人人有責(zé)任。 項目設(shè)計學(xué)習(xí)計劃提前改動，過程很重要。 讓學(xué)生參與到活動中來。 給學(xué)生角色，他們就會有責(zé)任。 天-地-人，精-氣-神，真-善-美！大氣，全面發(fā)展人。 郭老師提出問題:班里是否能培養(yǎng)出符合自己的女婿或兒媳婦標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生？思考:我們盡心盡力了嗎？ 抓兩頭促中間，推動紅色和藍色。 對現(xiàn)象深度思考，成果變成行動，多反思和利用有效材料，才有學(xué)習(xí)效果。 當(dāng)我們不能改變世界時，換個角度，可以改變自己看世界的眼睛和方法，也許改變自己不是一種捷徑。 教師要有四種境界。思考:如何讓自己成為越來越好的團隊一份子。 結(jié)課教師發(fā)言。感謝郭老師用心分享教研和教學(xué)策略。思考: 新角度，全面發(fā)展人。高理念，華師一附中培養(yǎng)理念和培養(yǎng)路徑。素養(yǎng)落地較實，用心分享案例。賦能課程落實，學(xué)思前行。