【平安校園】保護(hù)自己，勇敢說(shuō)“不”——滕州市商業(yè)幼兒園少年宮園安全教育日之防欺凌知識(shí)宣傳篇

波妞

幼兒園是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園， 園所安全，孩子平安， 是老師和家長(zhǎng)朋友們的共同期盼。 為保證幼兒身心健康， 營(yíng)造良好生活環(huán)境， 預(yù)防欺凌事件發(fā)生， 滕州市商業(yè)幼兒園少年宮園 為大家?guī)?lái)防欺凌的相關(guān)知識(shí)， 共創(chuàng)平安、和諧的校園環(huán)境。 了解幼兒園欺凌 不同年齡階段的孩子有其獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)。對(duì)于“欺凌”一詞，大家并不陌生，讓我們一起來(lái)了解一下幼兒園欺凌吧！ 幼兒園欺凌 幼兒園中的“欺凌現(xiàn)象”與學(xué)校中的“欺凌現(xiàn)象”有所不同。幼兒園中的“欺凌現(xiàn)象”常常是由于幼兒不會(huì)交往、不會(huì)表達(dá)所造成的。如:共同玩玩具時(shí)，會(huì)表達(dá)的孩子會(huì)與同伴協(xié)商共同玩耍，而不會(huì)交往、不會(huì)表達(dá)的孩子常常會(huì)動(dòng)手，用“搶”的方式來(lái)表達(dá)自己的玩耍意圖。這就容易被小朋友們，誤以為是“被欺負(fù)”，讓家長(zhǎng)們也誤會(huì)，自己的孩子在幼兒園“被欺負(fù)”了。 預(yù)防欺凌，重在教育 預(yù)防欺凌，重在教育。各班教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用視頻、圖片、繪本故事等方式，開(kāi)展了”防欺凌教育”宣傳活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的合作與交往意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。同時(shí)引導(dǎo)幼兒之間要相互幫助，懂得謙讓，做個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。 如何預(yù)防校園欺凌 1、多關(guān)注孩子 關(guān)注孩子的心情，多跟孩子交流。當(dāng)孩子被欺凌后，父母不應(yīng)該去指責(zé)孩子或者責(zé)問(wèn)孩子為什么不打回去，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，給孩子做心理疏導(dǎo)，讓孩子知道自己是安全的，被保護(hù)著的。 2、教會(huì)幼兒呼叫、呼救 作為家長(zhǎng)，一定要教給孩子自我保護(hù)的方法，遇到危險(xiǎn)時(shí)或者發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，要大聲呼叫成人或者告訴老師，因?yàn)榧皶r(shí)處理是遏制爭(zhēng)吵打鬧的最佳途徑。 3、加強(qiáng)法制意識(shí)教育 家長(zhǎng)要注重加強(qiáng)孩子的法制教育和監(jiān)管，增強(qiáng)孩子的法制意識(shí)、安全意識(shí)，提高自我防范、自我保護(hù)能力，以免受到不法侵害。 4、養(yǎng)成孩子的權(quán)利意識(shí) 很多時(shí)候，假如孩子不愿與別人分享玩具的話，大人就會(huì)給孩子貼上“小氣”、“不懂事”的負(fù)面標(biāo)簽，其實(shí)，孩子自己的玩具，他自己有權(quán)利分配和決定給不給別人玩，但很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。 我們應(yīng)該告訴孩子：你自己的玩具，或者你正在玩的公共玩具，別人不能未經(jīng)你的允許就隨便搶走。相同的，別人的玩具，未經(jīng)允許你也不能隨便碰。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到權(quán)利的界限，他才能學(xué)會(huì)維護(hù)自己的利益。讓孩子明確人與人之間的界限，不僅能讓他學(xué)會(huì)尊重自己，也能夠?qū)W會(huì)尊重別人。 5、教孩子如何拒絕別人 孩子在被欺凌時(shí)，要馬上說(shuō)不！家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到，一味地忍讓非但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺凌者的氣焰，給自己帶來(lái)更多的損害。但是，這并不是教孩子面對(duì)傷害時(shí)直接打回去，而是注意分寸，還手要有限度，如果欺負(fù)停止了，回?fù)粢惨Ｖ?，不要主?dòng)地攻擊和傷害，還手的目的是為了讓對(duì)方知道我并不懦弱，請(qǐng)你停止傷害我。 6、做孩子的支持者和榜樣 當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，心中一定是有天大的委屈急著訴說(shuō)，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)選擇去苛責(zé)孩子，不僅會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生巨大的傷害，甚至還會(huì)令他產(chǎn)生自卑感。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，然后給出解決的建議。當(dāng)孩子還不太懂得如何維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)，我們需要站在孩子身前，作為榜樣向孩子展示如何面對(duì)這種情況。如果連家長(zhǎng)自己都做不到替孩子維權(quán)，又怎么去說(shuō)服孩子做到呢？當(dāng)然，做完這些之后，我們可以對(duì)孩子說(shuō)一句：“以后你也可以像爸爸媽媽一樣，去維護(hù)自己的權(quán)利?！?lt;/p> 繪本推薦 繪本對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種情感催生和宣泄的載體，幼兒通過(guò)繪本多彩的主題可以獲得豐富的情感體驗(yàn)。如何面對(duì)困難、如何克服恐懼、如何關(guān)愛(ài)別人、如何與人相處等等，繪本都能夠借用圖畫(huà)和文字的搭配來(lái)闡釋，將這種難以言說(shuō)的生活哲學(xué)和生命感悟融合在方寸之間，并讓幼兒得到清晰的體會(huì)與感知。 　　看一只弱小的兔子如何以智慧反擊欺負(fù)人的大河馬和大象。 　　威利是一只善良的小猩猩，什么東西都不忍心傷害。一次，他出去散步，被一群小混混邊打邊叫“膽小鬼威利”，威利討厭這個(gè)外號(hào)。晚上，威利在報(bào)紙廣告上發(fā)現(xiàn)了一本能使自己變得強(qiáng)壯的書(shū)，于是他買來(lái)這本書(shū)...... 　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，要從根本上杜絕欺凌現(xiàn)象，需要家庭、幼兒園及社會(huì)各界共同努力與配合，讓我們一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧有愛(ài)的園所環(huán)境，共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 文字編輯:王波波審核人:倪春