2022年廣東省“新強師工程”省級示范培訓中小學骨干教師高級研修（初中英語）班第二階段簡報第五期

省百千萬項目

潛心研修促發(fā)展學思悟行共提升 三月充滿著希望，三月充滿著生機。在這春暖花開的三月，沐浴著溫暖的春風和陽光，我們走進深圳這座美麗的現(xiàn)代化都市，繼續(xù)我們第二期的學習之旅。 　　3月20日上午，原深圳市南山區(qū)教育科學研究院教研員肖健民老師給學員們帶來了《如何理解和落實教——學——評一體化的教學要求？》的專題講座。肖老師認為，新課標背景下英語教學需關注四個方面的特點及要求。他強調(diào)，發(fā)現(xiàn)新的評價體系尤為重要。所謂“教——學——評”一體化，不純粹是對學生的評價，也包括對教師教學設計、教學活動實施的評價。教——學——評的評不僅指考試或練習，而是教學的評價。評應該發(fā)生在日常的教學中，邊教邊學邊評，以評促教，以評導學，最終達成教——學——評一體化。 　　下午，深圳市龍崗區(qū)平湖外國語學校教師發(fā)展中心肖志慧主任給我們帶來一場精彩講座，講座的主題是《初中英語跨學科課程開發(fā)與實施》。肖老師主要從何為跨學科，為何要跨學科和跨學科課程開發(fā)與實施等三個方面進行分享。肖老師認為跨學科的意義是育人的真實需求：培養(yǎng)完整、健全的人，培養(yǎng)能適應社會的人。她通過6個具體的案例向?qū)W員說明跨學科英語主題課程如何開發(fā)與實施。謙虛、年輕富有朝氣的肖老師通過問卷技術、小游戲等學員們互動，激起大家的學習熱情。 　　肖健民老師的專題講座通過理論聯(lián)系實際案例，讓學員們領略到“教——學——評”一體化如何在英語課堂發(fā)生。聆聽了肖志慧老師的專題講座，學員們深入了解跨學科教學及英語教學中的跨學科教學設計。兩位肖老師的精彩講座打開了學員們的視野，為學員們在新課程改革下開展高質(zhì)量的英語教學指明了方向。 學員們認真聽講、做筆記 　　肖健民老師的專題講座通過理論聯(lián)系實際案例，讓學員們領略到“教——學——評”一體化如何在英語課堂發(fā)生。肖志慧老師的講座為學員們揭開了初中英語跨學科教學的神秘面紗。聆聽講座后，學員們深入了解跨學科教學及英語教學中的跨學科教學設計。兩位肖老師的精彩講座打開了學員們的視野，為學員們在新課程改革下開展高質(zhì)量的英語教學指明了方向。 文稿：陳利梅曾艷波圖片：陳躍芝丘海英編輯：林燕萍審核：黃偉珍