<p class="ql-block" style="text-align: center;">人間最美三月天，春花爛漫展新顏！</p> <p class="ql-block"> 二月花未滿，三月芳菲染。穿透初春的和煦，借著陽光的明媚，<span style="font-size: 18px;">郯城縣第一實驗小學(xué)英語教研組青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，于3月20日下午拉開了序幕。</span></p> <p class="ql-block"> 本次賽課有3位優(yōu)秀老師參加，劉芳主任、皮廣宇主任攜英語教研員高恩惠老師以及各年級備課組長擔(dān)任本次比賽活動的評委，老師們?yōu)榘盐沾舜握滟F的學(xué)習(xí)機會，積極調(diào)課參加，收獲頗豐！</p> 自主備課 思維碰撞 <p class="ql-block"> 每一次公開課，都是一次蛻變，每一次蛻變都是一次難能可貴的成長。”選擇一個模塊，一篇課文，確定一個主題，與主題相關(guān)的課堂活動就會在腦海里形成清晰的體系，如同一張白紙，如何涂色，如何修飾，使其豐滿，使其亮眼，就要經(jīng)過不斷思索，不斷修改。</p><p class="ql-block"> 在備課的過程中，先獨立備課，再與同年級老師探討，教研活動中，共同探討作業(yè)設(shè)計思路，教學(xué)評價運用，經(jīng)過不斷思索，重構(gòu)，和同事們一次次思想的碰撞后，修改、修改再調(diào)整，進步就是在思維碰撞中產(chǎn)生的。</p> <p class="ql-block"> 一個人走得快，一群人走得遠。大家群策群力，團結(jié)一心，在磨課中共同成長。接下來請一起領(lǐng)略英語組老師們的風(fēng)采！</p> 融合課堂，精彩無限 <p class="ql-block"> 三年級張倩老師執(zhí)教的《Unit3 At the zoo B talk》對話課，《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語言是具有交際功能的工具，發(fā)揮語言的交際功能是會話課的基本要求。</p><p class="ql-block"> 因此學(xué)生的語言學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅停留在知識的汲取，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，定位在引導(dǎo)學(xué)生善于應(yīng)用已有的知識，交換信息，交流思想表達感情。因此，在對話課的課堂上老師要創(chuàng)設(shè)大量的語境形成一定量的語量，再通過不同的途徑最終達到語用的目的。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課張倩教師通過情境創(chuàng)設(shè)、角色模仿、小組合作、表演展示等方式，讓學(xué)生在真實的情景中感受語言，操練語言，運用語言，張倩老師親切自然，落落大方，語言極具感染力，聽課老師聽得津津有味。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四年級吳淑麗老師執(zhí)教的《Unit 3 Weather B talk》一課，集“唱，說，玩，演”為一體，首先吳淑麗老師用<span style="font-size: 18px;">小天氣預(yù)報員視頻</span>導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知，瞬間點燃了學(xué)生的激情，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，接著教師引出本課內(nèi)容，自然有效。</p><p class="ql-block"> 其次教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣：有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。</p><p class="ql-block"> 吳淑麗老師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，游戲，內(nèi)容非常豐富。不但語音，語調(diào)的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的實踐有機結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 六年級陳娜老師執(zhí)教的《Unit 3 Where did you go ？B talk》這節(jié)課以歌曲導(dǎo)入，開門見山地點出本課主題，同時瞬間拉近師生距離，課堂頓時成為互動課堂，學(xué)生主動參與，積極發(fā)言，踴躍探討，為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 本課為對話教學(xué)，教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生運用核心句型進行口頭表達的能力，重點是“說”。課堂教學(xué)的最終目的是要從教材走向?qū)W生的生活實際，鼓勵學(xué)生能夠真實、自然的去表達。</p><p class="ql-block"> 陳娜老師利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)盤本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生啟動思維，更加積極主動地完成學(xué)習(xí)活動，增強了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> </p> 不負時光，砥礪前行 <p class="ql-block"> 千里之層，始于壘土。講課，賽課是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。 一次磨練，一次成長；一份耕耘，一份收獲。相信每一位教師在這次的評優(yōu)課中都能蛻變成更好的自己！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一花獨放不是春，百花爭艷春更美。在這個五彩繽紛的季節(jié)，英語教學(xué)實踐的腳步永不停駐。路漫漫，其修遠兮！相信我們一路會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">特別鳴謝</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文:顏冰/胡夢娜</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">指導(dǎo):劉芳/高恩惠</p><p class="ql-block"><br></p>
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