找準(zhǔn)問題，理清思路，狠抓落實(shí)——2023屆上智九年級(jí)二月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)

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教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，是立校之本。在總結(jié)中提高，在反思中進(jìn)步，是我們每一位教師的必修課。2023年3月20日，在智食堂三樓召開二月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)，全體九年級(jí)教師和校領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)，羅錚組長(zhǎng)主持會(huì)議。 會(huì)議第一項(xiàng)：教學(xué)組長(zhǎng)陳可進(jìn)行年級(jí)質(zhì)量分析。陳組長(zhǎng)從整體情況、學(xué)科情況、班級(jí)情況以圖文的方式說明，直觀又清晰。針對(duì)問題談措施，后期要側(cè)重薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師的管理，老師們精心設(shè)計(jì)家校的合作教育，本周和下周完成分層家長(zhǎng)會(huì)，班科聯(lián)系會(huì)。 會(huì)議第二項(xiàng)：李先覺副書記進(jìn)行工作指導(dǎo)，李書記強(qiáng)調(diào)了“三講”和“六抓”。三講講團(tuán)結(jié)：備課組長(zhǎng)和班主任幫助協(xié)調(diào)薄弱學(xué)科，教師自身也要努力，形成改變的合力；講學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，更要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師怎么抓住學(xué)生。老師要當(dāng)社牛，不當(dāng)社恐，與學(xué)生進(jìn)行深度的、高密度的交流，敢于溝通、樂于溝通；講策略：抓中間，促兩頭，抓六高、省示范、普高。帶著名單進(jìn)教室。六抓抓課堂：要把難點(diǎn)變成課例；抓教研：教研會(huì)除了上課評(píng)課，還要研究怎么練，形成專題錯(cuò)題卷，小試卷；抓考和練：凡是周練月考，必須列一個(gè)分?jǐn)?shù)表出來，比如均分，進(jìn)行比較；抓個(gè)輔：特別是希望生，必須每一周談一次；抓三項(xiàng)工程：利用扣扣群，激發(fā)家長(zhǎng)的潛能加強(qiáng)合力；抓班科聯(lián)系：會(huì)議必須開扎實(shí)，年級(jí)要起到督促的作用，包保班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。 會(huì)議第三項(xiàng)：劉永勝書記給老師們指導(dǎo)工作。劉書記以一系列的問題讓我們引起反思：一個(gè)月的時(shí)間，我們做了哪些改變？抓了哪些工作？這些工作采取了哪些措施？措施跟我的目標(biāo)是否匹配？如果不匹配，是否進(jìn)行了調(diào)整？如果措施沒問題，目標(biāo)是否需要調(diào)整好。如果有新的目標(biāo)，還應(yīng)該采取哪些新的措施？如果目標(biāo)完成了，目標(biāo)和措施上有什么問題？ 從這些問題中找到元認(rèn)知。比如兩次周練，周練的目的，范圍，是否與本周內(nèi)容相匹配。有的放矢的去做，落實(shí)時(shí)間，落實(shí)內(nèi)容，落實(shí)方式，落實(shí)過程，落實(shí)效果的反思和評(píng)價(jià)，第一輪復(fù)習(xí)和第二輪的復(fù)習(xí)有何不一樣。理解區(qū)分備考效益和備考效率。備考要站在學(xué)生的角度怎么學(xué)，來設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課。 質(zhì)量分析會(huì)是檢驗(yàn)教學(xué)成果的一面鏡子。全體九年級(jí)教師將繼續(xù)不遺余力，做到心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，抓好點(diǎn)，組成線，形成面。再樹信心，再寫新篇！附：