踐行新課標賦能新課堂

李淑敏

踐行新課標賦能新課堂————寧江區(qū)回族小學主題教研活動 送舊，暄新。終酷冷，始柔溫。醒冰融雪，冬去春來。踐行新課標，賦能新課堂。聚焦思維發(fā)展，構(gòu)建素養(yǎng)課堂。整合大單元要素，創(chuàng)新習作新教學。?提升教師專業(yè)能力，和美育人教學相長。 　　時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。三月春光無限好，遍地黃花分外香，在這春意盎然的季節(jié)里，我校緊緊圍繞“踐行新課標，賦能新課堂”，立足大單元教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的課堂建設(shè)，開展了一系列活動，如似錦繁華展芳菲。 開篇同心教研共謀教學相長 　　教而不研則淺，研而不教則空。本次教研活動，旨在進一步優(yōu)化我校課堂教學，進一步落實“雙減”政策，全面做好減負提質(zhì)，進一步帶動學校教育教學穩(wěn)步發(fā)展。為教師們更好地運用和貫徹新課標，準確把握新課標的實質(zhì)，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂中，從而更好的開展課堂教學活動。 　　3月7日，李聰穎副校長、教導處全體業(yè)務(wù)領(lǐng)導集中講課教師，部署了活動內(nèi)容和具體要求，公布了活動方案和日程安排。 聚焦思維發(fā)展構(gòu)建素養(yǎng)課堂 　　3月13日數(shù)學組以“聚焦思維發(fā)展，構(gòu)建素養(yǎng)課堂”為主題，拉開了教研活動的序幕。 　　胡臘梅老師用幽默詩意的語言，分別用四字成語“三國鼎力，三分天下”概括形容“按角分”，“平分秋色，暗藏玄機”概括形容“按邊分”的三角形分類集合圖示，掌握分類標準，完成知識的遷移過程。讓學生感受到數(shù)學課堂不再是枯燥乏味的。劉海哲老師執(zhí)教的《圓柱體的表面積》，以“猜想、實驗、驗證、得出結(jié)論”為主線，讓學生在自學中動手操作、主動探究，滲透轉(zhuǎn)化思想。注重培養(yǎng)學生的空間觀念、邏輯思維和解決問題的能力。兩位老師教得輕松，學生學得扎實，起到了示范引領(lǐng)的作用。 　　在孫丹丹，劉欣，張琦，王月，章麗娜老師的數(shù)學課堂上，利用手機中的希沃助手與一體機連接，將學生的學習情況進行實時投屏，隨時展示。這樣更加方便了課堂上的師生互動、生生互動。進行大單元教學的同時，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)統(tǒng)攬全局，以學生自主學習為載體，通過合理的知識體系支撐和教學策略支撐，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化！真正的落實了新課標，實現(xiàn)“數(shù)字化教學”。 　　七位數(shù)學教師依據(jù)新課標理念，從“內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”入手，設(shè)計了一系列以“圖形與幾何”這個領(lǐng)域的研究課，通過對同類課型的研究，打通教學內(nèi)容之間的橫向比較和縱向聯(lián)結(jié)，從“精通一節(jié)課”到“通達一類課”。講課教師關(guān)注對單元內(nèi)容以及同一知識系統(tǒng)的整合，教學設(shè)計又體現(xiàn)了不同學段、不同年齡孩子的特點，可謂異彩紛呈、各具特色。 整合單元要素創(chuàng)新習作教學 　　語文組以“整合單元要素，創(chuàng)新習作教學”為主題展開教學。五位青年教師的教學設(shè)計有章法，文本解讀有深度，習作訓練有技巧，師生對話有溫度。 　　張宇影老師執(zhí)教的口語交際，緊扣交際目標層層推進教學。通過游戲，創(chuàng)設(shè)交際情境，范式指導，“記者采訪”任務(wù)巧妙地為學生搭建交流支架。使學生的表達越來越豐富，交際能力逐步提升。王坤老師執(zhí)教的寫話課，以課本范例為抓手，引導學生觀察身邊的同學，抓住人物特征，有序介紹。老師采用先說后寫的形式，以充分交流為前提，給寫話搭建臺階，減緩學習坡度。孩子們在積累寫話經(jīng)驗的同時，收獲了滿滿的成就感。 　　王曉丹老師執(zhí)教的作文指導課，教學設(shè)計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，指導性強！從習作選材、寫作角度、寫作要求、寫作重點進行詳細指導，鼓勵學生暢所欲言，自由表達，學生們積極性高，真正構(gòu)建了生本課堂。尹宏偉執(zhí)教的練筆指導課，以心愿創(chuàng)設(shè)的情境引入教學，課堂氣氛活躍，學生在輕松的課堂中盡情傾吐著心中美好的愿望，尹老師用多種形式開啟學生的思維，讓學生展開想象的翅膀，讓每一位學生的心愿在習作中盡情揮灑。把說話的權(quán)利還給學生，讓學生樂于表達，調(diào)動了學生寫作的欲望。 　　張靖偉老師執(zhí)教的習作以詩詞啟課，創(chuàng)設(shè)大單元教學情境，學習作家用有溫度的文字來寫寫自己的樂園，用思維導圖幫助學生梳理素材，發(fā)散思維，理清思路，為后面的布局謀篇打好基礎(chǔ)，讓寫作有章可循。將閱讀與習作教學相結(jié)合，讓寫作更得心應(yīng)手。 　　 五節(jié)語文習作課，充分展示了五位語文老師精湛的語言表達藝術(shù)和優(yōu)秀的課堂駕馭能力，課堂教學過程體現(xiàn)了新課標改革和生本教育的理念。整合大單元，充滿著智慧的教學情景創(chuàng)設(shè)和豐富多彩的習作教學活動，激活了每一位學生的靈感，感染了每一位老師。 力致和美育人提升學科素養(yǎng) 　　?？埔浴昂兔烙?，提升素養(yǎng)”為主題，展示了音、體、美、心理健康四節(jié)精彩的課例。 　　張微老師講授的心理健康團訓課《為心助力，高效學習》，上課的學生分別來自六年組不同班級的學困生。課上張老師對學生進行了考場心理調(diào)解，訓練學生的注意力。將解決特殊學生群體成長中的問題為主線，以學生的心理需求和年齡特點組織活動內(nèi)容，以學生的心理感受和內(nèi)心體驗為核心。 　　高小雙老師執(zhí)教的《發(fā)展快速跑能力》，課堂上，靈活使用教師示范，小組PK，學生自評、互評等方法，以各種發(fā)展學生快速跑的游戲貫穿整個課堂，有效提高學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)誠實守信、吃苦耐勞、競爭合作的品質(zhì)。整節(jié)課學生學習興趣高，課堂教學效果好！充分的實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，提升學生綜合素質(zhì)，助力每一位同學的健康成長！ 　　孫小平老師通過對朝鮮族美食服飾的介紹，導入新課，學唱朝族童謠《小白船》，再通過聆聽，學唱，演奏，齊唱等環(huán)節(jié)完成教學內(nèi)容。拓展航天知識，既進行音樂的熏陶同時鼓勵學生學習科學文化知識，進行愛國主義教育。 　　王曉紅老師講授的美術(shù)課《巧用對稱形》從生活中和大自然中物體引出對稱形，通過多媒體展示紙立方的制作步驟，引導學生通過折、畫、剪同桌合作來完成紙立方的制作過程。學生在活動實踐中感受美，創(chuàng)造美。體驗到藝術(shù)給生活帶來的美感，美育教育潤物無聲。 　　藝術(shù)組青年教師的課堂極美，展現(xiàn)了教師個人的專業(yè)能力，在藝術(shù)的情景活動中浸潤文化內(nèi)涵，點亮學生的創(chuàng)新思維，提升學生的核心素養(yǎng)。 教師深耕厚植學生篤行致遠 　　學校領(lǐng)導對本次教研活動高度重視，王東平校長帶領(lǐng)全體業(yè)務(wù)領(lǐng)導全程參與聽評課，深耕課堂教學。 　　全體任課教師積極聽課、詳細記錄，在相互學習、交流中厚植自己的專業(yè)素養(yǎng)，強基固本。 　　學生們被帶入到課堂情境中，積極參與教學活動。瞧，他們認真的眼神，入迷的神情，都在昭示著課堂的精彩!孩子們回味無窮！ 共研提升賦能相互助力成長 　　“善學者明，善思者智?！泵恳淮蔚慕萄谢顒?，都是思想的碰撞。在課堂教學展示之后，全體任課教師分組評課，大家積極發(fā)表自己的感觸，通過本次大單元主題教研活動，通過這些課例的拋磚引玉，引發(fā)了大家的思考，共同探索提升學生核心素養(yǎng)的路徑，推陳出新，讓新課標的理念真正落實到課堂中，體現(xiàn)在育人上。研討后全體任課教師上交了評課材料，真正的落實了新課標的“教學評”一致性。 　　一次活動，一次引領(lǐng)，一次探討，一次進步，就像水面蕩起的層層漣漪，激蕩在每一個老師心里。教有所得，研有所獲，大家明確了新課標下大單元教學的思路，收獲了教學策略。教研聚合力，實干譜新篇。心有繁花，一路芳華，老師們將新理念新希望種進春天，待教學新綠萌滿回小校園。 追逐一抹新綠，邂逅一捧溫暖學然后知不足，教然后知困惑課堂展示精彩紛呈踐行課標教學相長交流探討共同提升研思共學助力成長不負春光提升素養(yǎng)回小教學一路芬芳 撰稿：李淑敏審核：王東平 李聰穎