學習“新課標”，促進“新思考”，引領“新教學”。

范英娥

為進一步推進新課標學習，把握教學新方向，提高教學質量，3月15日，我們全體語文教師在三樓會議室開展新課標解讀大教研活動。 閱讀教學不能為教課文而教課文，為教知識而教知識，必須緊密聯系日常生活實踐，特別是讀寫聽說活動，把課文中蘊含的語文知識和語文技能活化為呈現在學生面前的一盤盤美食甘味，使學生真正認識到"學屬所需"、"學有所用"，從而產生學習語文的濃厚興趣，主動自覺地去獲取知識，并積極運用所學知識，提高自己的語文素養(yǎng)。 新教學要用學習任務群實現學科育人，要立足學科核心素養(yǎng)，要去整合目標、任務、情境與內容。有一段時間，我就自認為：學習任務群是不建議單篇教學的，是要對一個單元進行整合后再進行教學。