培訓(xùn)賦能深耕課改——薛城區(qū)沙溝鎮(zhèn)巖湖小學(xué)骨干教師參加全國(guó)中小學(xué)名優(yōu)骨干教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班培訓(xùn)

星耀榴娃??

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的骨干教師隊(duì)伍，提高教師課堂教學(xué)的有效性，更好地迎接新課改背景下教育教學(xué)所面臨的新挑戰(zhàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2023年3月17日至19日，薛城區(qū)沙溝鎮(zhèn)巖湖小學(xué)6名骨干教師赴南京參加了薛城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的為期三天的“全國(guó)中小學(xué)名優(yōu)骨干教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班”培訓(xùn)。 此次培訓(xùn)，共聆聽(tīng)了三場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告。 江蘇省南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員、江蘇省特級(jí)教師趙富良作《在氣象萬(wàn)千的課堂里自然生長(zhǎng)》報(bào)告。 從站在學(xué)生立場(chǎng)思考課堂教學(xué)、關(guān)注課堂生成、要有自己的主張等方面，結(jié)合生動(dòng)的案例，深入淺出地講述了如何在日常教學(xué)中上出多姿多彩的語(yǔ)文課堂。 國(guó)家二級(jí)教授、天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所原所長(zhǎng)，教育部“國(guó)培計(jì)劃”教育理論與實(shí)踐專(zhuān)家王敏勤作《新課標(biāo)理念下怎樣設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)一節(jié)課》報(bào)告。 王教授從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要做到“教學(xué)評(píng)一體化”、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要符合核心素養(yǎng)要求、教學(xué)設(shè)計(jì)要有“大觀(guān)念”意識(shí)、課堂設(shè)計(jì)要讓學(xué)生真自學(xué)、真合作、真探究、教學(xué)設(shè)計(jì)要當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、以核心素養(yǎng)為本的課堂教學(xué)的五個(gè)特征等九個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，指出了課堂教學(xué)存在的一些問(wèn)題。 參訓(xùn)學(xué)員反思自身課堂教學(xué)的不足，對(duì)新課改背景下教與學(xué)的變革有了深入的認(rèn)識(shí)，明確了努力的方向。 南京市教學(xué)研究室主任、南京市政府督學(xué)、江蘇省教育督導(dǎo)專(zhuān)家委員會(huì)成員、全國(guó)優(yōu)秀教師嚴(yán)必友作《提升課堂質(zhì)量的六個(gè)優(yōu)化》報(bào)告。 從課堂教學(xué)的目的和意義是什么，當(dāng)前課堂教學(xué)存在的五個(gè)突出問(wèn)題，提升課堂質(zhì)量的六個(gè)優(yōu)化三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。為參訓(xùn)學(xué)員深耕課堂改革，提高課堂教學(xué)成效，注入新動(dòng)能，指明新路徑。 培訓(xùn)之后，參訓(xùn)學(xué)員實(shí)地參觀(guān)了南京市南湖第二中學(xué)校園，了解了校園文化和學(xué)校特色校本課程，體驗(yàn)了智慧體育設(shè)施。 本次培訓(xùn)專(zhuān)家報(bào)告緊扣新課改要求，搭建了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)，參訓(xùn)教師非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)記錄，交流討論，獲益匪淺。 每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行；每一次研討，都只為凝聚更好的教育能量……讓我們且學(xué)切思且成長(zhǎng)，實(shí)施教育質(zhì)量提升行動(dòng)，辦好人民滿(mǎn)意的教育。