專家引領(lǐng)新時(shí)代的教師成長——參加“國培計(jì)劃（2022）”海南省市縣名校園長和名師工作室實(shí)施團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)掠影

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2023年2月27日至3月1日，由中國教師研修網(wǎng)舉辦的“國培計(jì)劃（2022）”海南省市縣名校園長和名師工作室實(shí)施團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)在海口市天藝東環(huán)大酒店舉行，培訓(xùn)會(huì)邀請了多名省內(nèi)外專家進(jìn)行講座，有近兩百名學(xué)員參加。會(huì)場布置和會(huì)務(wù)工作安排井然有序，培訓(xùn)進(jìn)展順利有效。 　　27日下午，中國教師研修網(wǎng)孫麗斌主任和海南省教育研究培訓(xùn)院彭冰花主任出席開班儀式，孫麗斌主任說到：教師的成長不是獨(dú)行，而是點(diǎn)的凝聚，線的延伸，面的擴(kuò)展，教學(xué)有智慧，責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，資源有輻射。彭冰花主任解讀本次的研修方案及對應(yīng)要求。 　　3月1日早上，來自海南師范大學(xué)的黃秀蘭教授做專題報(bào)告《基于教師專業(yè)成長的工作室考核評估理念與實(shí)踐》。 　　開篇她講到，新時(shí)代對教育有了更高的期盼，也對教師提出了更高的要求。光提高教師的專業(yè)素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么新時(shí)代的教師隊(duì)伍應(yīng)該如何與時(shí)俱進(jìn)呢？引發(fā)在坐教師的深入思考。 　　她給出了教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)的幾個(gè)策略。首先，當(dāng)下的教師專業(yè)不僅僅是學(xué)術(shù)性專業(yè)，更應(yīng)體現(xiàn)教師的人格。送教下鄉(xiāng)也不應(yīng)該僅局限于送學(xué)問。“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，我們要立足高位，始終秉持“師德優(yōu)先，學(xué)生為本，終身學(xué)習(xí)”的基本緯度，不斷提升自我的綜合素養(yǎng)，向?qū)W生展示出專業(yè)魅力，更要展現(xiàn)出人格魅力。 　　接著分別從“提升高度、保持溫度、修煉銳度，增加厚度”等四個(gè)維度進(jìn)行教師成長策略的講解。 　　教師反省，做一個(gè)怎樣的教師。教師的“三專模式”。 教師專業(yè)共同體對教師教育發(fā)展的意義。 工作室如何對教師展開評估呢？工作室的綜合評估體系。 工作室的考核維度 教師工作室的善治舉措 如何實(shí)施對工作室的有效管理 　　黃秀蘭教授緊緊圍繞“教師專業(yè)成長”的主題，全方位、多維度地講解新時(shí)代教師專業(yè)成長的實(shí)現(xiàn)策略，強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)行自省的重要性，更是從專業(yè)的角度分析有助于教師專業(yè)成長的工作室考核機(jī)制，在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生良好的正向激勵(lì)作用。講座理論結(jié)合案例，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富。給我們指引了方向，讓我們受益頗多。