<p class="ql-block"> “橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，古人的眼光延續(xù)至今，在我們的日常生活中也經(jīng)常會從不同的位置觀察一個物體。恰逢陽春三月，學生們天馬行空的想象力也在一塊塊積木，一個個獨特視角，一幅幅絢麗色彩中激蕩。數(shù)學學習充滿思辨，“思”在方法，“思”在不同；數(shù)學學習更是美妙的，“美”在立體，“美”在不唯一。</p> 動手操作，認真拼搭 <p class="ql-block"> 學生們借助實物，體驗了動手搭一搭，再升級到畫一畫，可以讓孩子有話可說，讓復雜的事情簡單化，讓表達有理可依，讓繪畫有跡可循。每個同學經(jīng)歷了基于對實物的觀察、操作進行積極思考，提升對圖形的認知，找到立體與平面的聯(lián)系，從而更順利地繪制三個面的圖形，并獲得成功的體驗。如此，“雙減”得以真正落地。</p> <p class="ql-block"> 孩子們積極興奮，小正方體在他們的手中花樣百出，拼搭出了他們心中的組合體。</p> 仔細觀察，精心繪制 <p class="ql-block"> 這次實踐活動讓孩子們懂得了從不同的角度觀察物體會有不同的結(jié)果，也讓孩子們明白了只有多動手多觀察，才能不斷提高自己的想象能力。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學新課程標準指出：“讓學生在實踐、探究、體驗、反思、合作、交流等學習過程中感悟基本思想、積累基本活動經(jīng)驗，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展?！焙⒆觽冇辛嗽趯嵺`中學習的經(jīng)歷，有了自己的想法和觀點，他們收獲的不僅是學習數(shù)學的興趣，還樹立了學習數(shù)學的信心。</p> <p class="ql-block">編輯:郭婉婉</p><p class="ql-block">校對:董會強</p><p class="ql-block">終審:陸俊</p>
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