海口市英才小學(xué)教育集團演豐中心小第五周工作總結(jié)

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周一例會 古代曾子曰：“吾日三省吾身”，對于演豐的教育教學(xué)工作，英才教育集團演豐的三個成員：執(zhí)行校長許雪芳；教師李曉玲、王青玲每周一都召開三人會議，對一周的工作進行總結(jié)反思，其目的是找出問題，為下一步的工作明確方向，提高教育教學(xué)的工作效率。 早讀巡視 演豐中心小學(xué)校園的早晨書聲朗朗。同學(xué)們在老師或班干部的組織下讀書。有讀英語的、有讀語文的，有背數(shù)學(xué)公式的….最值得表揚的是三乙班的老師每天堅持在學(xué)生早讀的最后十分鐘（7:40～8:00早讀，8:00～8:10口算）給孩子們做口算十分鐘。 推門課 這一周繼續(xù)開展推門課：一節(jié)六年級語文（演豐劉萍老師）、一節(jié)六年級數(shù)學(xué)練習(xí)課（演豐王仁書老師），一節(jié)六年級數(shù)學(xué)新授課（英才李曉玲老師）。聽課的目的主要是調(diào)查、檢查與指導(dǎo)教師常態(tài)下的教學(xué)準(zhǔn)備情況、課堂教學(xué)的運行情況。六年級語文劉萍老師講授的《匆匆》一課，教師以讀為主，層層深入。初讀，以讀質(zhì)疑；再讀，以讀引思；品讀，以讀悟情。教師給學(xué)生讀的時間，說的時間，通過“仿說”來學(xué)習(xí)范句的表達(dá)方法，讓學(xué)生進一步體會課文內(nèi)容。學(xué)生仿說的答案各有不同，思維精彩紛呈，學(xué)生的個性完全展示出來。聽了六乙班幾節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂上學(xué)生不積極開口回答問題，課堂學(xué)習(xí)氛圍較為沉悶，但這一節(jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的六乙班，學(xué)生發(fā)言的人不少，學(xué)生仿說的句子讓人眼前一亮：“白云散了，有再聚的時候….”，“太陽落了，有再升的時候…..”、“鳥兒飛了，有再回的時候…..”唯一遺憾的是后排的學(xué)困生，老師沒有關(guān)注到。 六年級王仁書老師的《解決問題策略》的練習(xí)課，首先讓學(xué)生自己看教材教過的例題，回憶解決問題的幾種策略。接著就出示八道練習(xí)題讓學(xué)生逐一完成。從練習(xí)題的設(shè)計看，沒有凸顯出層次性。練習(xí)課練習(xí)的設(shè)計應(yīng)與教材練習(xí)題為主，內(nèi)容要由易到難，從模仿到再造，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高。而且整堂課，老師出示題目，指名板演，老師講解。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，交流較少。建議：1.練習(xí)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，做到“導(dǎo)、練、議、評相結(jié)合。2.學(xué)生板演后，讓學(xué)生自己講解解題思路，而不是老師來講解。 英才小學(xué)李曉玲老師給演豐中心小的老師展示了一節(jié)常規(guī)課《解決問題的策略2》。李老師先出示了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著出示例題，讓學(xué)生在讀題后，回憶前面所學(xué)的知識。通過喚醒學(xué)生“解決問題策略”的已有經(jīng)驗，引入綜合運用“轉(zhuǎn)化”“畫圖”“列舉”等策略解決問題的學(xué)習(xí)，做好教學(xué)的銜接與遷移。再讓學(xué)生小組討論，選一種自己喜歡的方法解決問題。在這里，李老師為了激勵學(xué)生交流，鼓勵會做的同學(xué)離開座位去指導(dǎo)班里的學(xué)困生，讓每一個學(xué)生都“動”起來。 互聽互評 互聽互評是一種橫向的同事互助指導(dǎo)的聽課活動，是執(zhí)行許校長要求到演豐的兩位老師每周要完成的一項工作。英才小學(xué)的兩位老師要下到班里聽、指導(dǎo)所教學(xué)科的課，同時也要上課給演豐的老師聽。一是為了更快地了解學(xué)生。二是教師之間的相互交流、相互切磋，更能促進教師的成長，教學(xué)更能“活”起來。 擼起袖子加油干 畢業(yè)班語數(shù)英會議，正視問題，提高效率。分析目前教學(xué)進度及班里學(xué)困生輔導(dǎo)存在的問題。不為問題找借口，要為問題想辦法，把更多的精力花在辦法上，多擠時間，多想點子，多點付出，就一定會有進步，一定會有收獲。 王青玲老師利用課間時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。 李曉玲老師利用下課的時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。 執(zhí)行許校長設(shè)計的闖關(guān)活動。第一關(guān)背公式，第二關(guān)利用公式解決基礎(chǔ)題。學(xué)生興趣很高，一下課就找老師背書，做題。 音樂送教下鄉(xiāng)課—課桌操。建議學(xué)校的音樂老師利用音樂課，在全校展開學(xué)習(xí)。 一周感悟 1.語文組教研、課堂教學(xué)扎實有效，比數(shù)學(xué)組、綜合組更有計劃和目標(biāo)。2.數(shù)學(xué)是這一屆畢業(yè)班的薄弱學(xué)科，部分學(xué)生連基本的計算都沒掌握。教師應(yīng)加強計算訓(xùn)練，堅持做到計算天天見并親自批改，及時矯正，力爭人人每天進步一點點。同時向40分鐘要質(zhì)量，關(guān)注學(xué)困生，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進上，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課。3.科組里教師之間缺少交流、合作。尤其是數(shù)學(xué)組，各自為陣，缺乏教研氛圍，教研組缺少凝聚力。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。 圖文編輯：許雪芳審核：許雪芳、李曉玲、王青玲