國培計劃（2021）天水市市縣農(nóng)村幼兒園骨干園長培訓(xùn)項目（3.18）

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如何“看見”幼兒在游戲中的發(fā)展 專家介紹： 伍香平，博士，湖北第二師范學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。學(xué)前教育專業(yè)負責(zé)人，湖北學(xué)前教育研究中心主任，國家留學(xué)基金委公派美國高級訪問學(xué)者，中共湖北省委宣傳部思想文化智庫建設(shè)首席專家，中國學(xué)前教育研究會學(xué)前教育評價分委會委員，全國民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊湖北坊坊主中國幼教行業(yè)協(xié)會特聘專家，湖北省學(xué)前教育研究會學(xué)術(shù)委員。主持并完成國家級、省部級科研項目8項，出版學(xué)術(shù)著作10余本、發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，獲得省級教學(xué)成果獎一等獎1次。 伍博士以“幼兒在游戲中的發(fā)展”為主題，為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的視覺體驗，從建立自己的兒童觀，用案例讓我們直接感受并進行分析！ 通過案例將《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理解數(shù)量及數(shù)量關(guān)系融入其中。 《指南》“常模”：目標2- 從案例中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小班幼兒對實物數(shù)量的理解 游戲中中班幼兒對數(shù)量的推算 游戲中大班對幼兒數(shù)量的估算理解 立足“情景”去看關(guān)注四個小孩關(guān)注三位老師 兒童“視角”地看猜一猜畫一畫 通過“魚牛童話”的案例分享，讓我們明白了兒童以自己的角度看待世界的差異性，也學(xué)習(xí)到了以“兒童視角”去了解兒童的有效策略。 案例8 他一直為什么尖叫？ 游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式和基本生活方式。它是兒童對時間的一種重要利用，而非可有可無。 游戲是幼兒練習(xí)感官活動的重要途徑。游戲是發(fā)展幼兒早期讀寫能力的重要途徑。游戲是幼兒練習(xí)社交技能，發(fā)展人際交往能力的最好方式。 各位園長對案例進行分析：伍式四步法:客觀描述、找出亮點、羅列原因、提出對策建議。根據(jù)案例把自己的觀點，經(jīng)歷，認識都剖析的非常到位！ 總結(jié)：從游戲中嘗試從兒童和家長的視角來看待人和事，真正懂得兒童，嘗試用兒童的視角理解兒童支持兒童發(fā)展，讓游戲點亮兒童的童年！ 下午培訓(xùn)主題是《幼兒園危機管理與應(yīng)對策略》，要求管理者在進行日常管理的同時，樹立危機防范意識，建立危機應(yīng)對機制，防患于未然，力求將危機帶來的負面影響減小到最低限度！ 專家介紹： 桂輝，武漢市青山區(qū)第二幼兒園黨支部書記、園長，高級教師，湖北學(xué)前教育研究會會員，曾獲“武漢市優(yōu)秀教師”、“武漢新時代巾幗英雄”稱號。 關(guān)注危機，提升危機意識，提高危機管理能力，成為幼兒園管理工作中不可或缺的部分！ 幼兒園危機并不可怕，沒有危機意識才是最大的危機。作為教育者工作者，我們要時刻樹立危機意識，永遠不要存僥幸心理去應(yīng)對，隨時可能發(fā)生的危機事件，只有我們熟練掌握了科學(xué)合理的處置預(yù)案，以嚴謹認真的態(tài)度做好我們該做的每一步！ 危機管理在幼兒園管理中的作用非凡，讓我們各位學(xué)習(xí)的園長在開展管理的時候，最大限度地減少危機事件可能帶來的損失和影響！ 各位園長對當(dāng)天的培訓(xùn)內(nèi)容進行了詳細的記錄和總結(jié)，又是收獲滿滿的一天！ 今天的學(xué)習(xí)讓我們最終理解到真正的好的教育的本質(zhì)，不止是知識與技能的提升，更是給人力量的，充滿希望的，充滿盼望的教育！