團(tuán)隊(duì)聚力攜手教研 ------實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組教研活動

李紅艷

春回大地，萬物復(fù)蘇。教研之花，精彩綻放。為了適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念，提高課堂的實(shí)效性，達(dá)到高效的課堂教學(xué)，2023年3月15日，在焦亞卓校長，趙宇華副校長的組織安排下，我校全體英語教師在黨員活動室圍繞三方面得內(nèi)容展開了激烈的討論。 常規(guī)檢查匯報(bào) 負(fù)責(zé)檢查英語教案的劉麗英老師指出:英語教案檢查整體情況良好，絕大部分教師能按照學(xué)校的的要求完成二次備課。對重點(diǎn)內(nèi)容分別用橫線、圓圈、波浪線等符號標(biāo)注、也有對教學(xué)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充，增加了游戲活動環(huán)節(jié)和ppt動畫設(shè)計(jì)，還有的老師增加情境創(chuàng)設(shè)，以舊知導(dǎo)出新知。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以看出老師們在教字中很注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)型教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與補(bǔ)充有效地突出了重點(diǎn)，弱化了難點(diǎn)，很有實(shí)效性。 肯定優(yōu)點(diǎn)的同時，劉老師指出大家需要改進(jìn)的地方并給予指導(dǎo):板書設(shè)計(jì)相對比較簡單，老師們可以試著更合理地設(shè)計(jì)板書、明確每課時的語言目標(biāo)并以板書的形式呈現(xiàn)，更有利于學(xué)生對本課時重點(diǎn)知識的整體把握。 質(zhì)量分析反饋 焦校長針對上學(xué)期的統(tǒng)考成績，分別從各年級做了詳盡的分析。首先公布了各年級的分?jǐn)?shù)和排名，在肯定老師們辛苦付出的同時，也指出各年級存在的問題，如四年級各班均分差距較大。焦校指出，教師無法選擇學(xué)生的質(zhì)量，但教師可以發(fā)揮個人魅力和教學(xué)特長來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，她特別提到，六年級部分班級學(xué)生質(zhì)量并不好，但個別科目的成績卻位居全縣前列，說明個別教師在自己這門課上下足了功夫，用了心，俗話說，功夫下在哪里，哪里就會有收獲。希望各位英語教師能發(fā)揮個人智慧，基于各自學(xué)生的學(xué)情，因地制宜對癥下藥進(jìn)行有效教學(xué)。 教材解讀 教材解讀環(huán)節(jié)主要針對集體備課及日常教學(xué)中存在的問題，教師們進(jìn)行熱烈討論，集思廣益，進(jìn)行答疑解惑。首先，由三年級李老師提到，關(guān)于家長反映的作業(yè)布置問題和托管問題。在場的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁都給出了切實(shí)可行的操作方案。如:作業(yè)分層布置。對于托管中學(xué)生差異較大的問題，大家一致認(rèn)為差生可立足基礎(chǔ)知識，優(yōu)生可適當(dāng)布置有思想，有難度的特色作業(yè)。各年級可以形成特色課程，針對優(yōu)生的需要，可以開設(shè)口語配音，韻律操等有挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的英語作業(yè)，更好的發(fā)揮托管的作用。 杜俊梅主任也提到了托管中存在的作業(yè)問題，兩位校長指出，教師可利用家長會的契機(jī)，明確告訴家長，學(xué)校的課堂才是教學(xué)的主陣地，不要因?yàn)榧议L的焦慮，誤導(dǎo)學(xué)生分不清主次，反而害了孩子。 　　本次教研活動為新學(xué)期的教學(xué)教研工作指明了方向，明確了思路。英語教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。