河北省學校學科骨干教師信息化教學能力提升培訓項目總結

歷史的天空

2023年3月3日—3月10日，我代表大名縣埝頭中學參加“國培計劃（2022）”河北省學校骨干教師信息化教學創(chuàng)新能力提升培訓項目。收獲頗豐。現(xiàn)總結如下唐山市路南區(qū)進修學校昌青校長課題分享《教育是一個花園，樂趣在于從中走過》。她指出作為一名老師，要從與學生相處的點滴中去找尋幸福，嘗試讓自己做一個幸福的人，幸福的老師。關于如何看待學生的差異問題，昌青校長指出要尊重學生個性發(fā)展，各美其美才是最美;關于如何對待發(fā)展滯后的學生問題，老師一定要做到熱愛與寬容;關于如何規(guī)劃教師自己的未來，立足本職豐富完善自己，生活就會精彩，作為新一代的教師一定要具備讀時代，悟教育，省自己，望未來的能力。承德縣教師發(fā)展中心教師常民老師主講《中小學常用的關鍵技術》，給我們打開一扇通往信息深處的大門。第一部分介紹了學情分析的技術，如采用回答問題分析學情方法所使用的技術（問卷星、UMU、百度腦圖）采用電子作業(yè)測試法分析學情的工具（小盒老師、愛作業(yè)）學情分析不僅要用好技術工具，還需要老師提出的問題，具有針對性，從學校發(fā)展出發(fā)，提對學校，對教師、對學生負責任的問題。通過調(diào)查，提出合適的解決方案，明確方案的設計意圖。第二部分介紹了資源搜索的方法。從文本資源下載、圖片資源下載、音頻視頻資源下載三個方面介紹，使用方法簡單快捷，對我們教師提高信息技術運用能力很有幫助。何政權老師講授《基于問題解決的應用指導—微能力點與信息化教學模式的構建》。<div> 信息化教學模式的構建需要教師具有良好的教學評價能力，教學評價要堅持素養(yǎng)導向，把立德樹人根本任務落實到具體教育教學活動中，強化學科實踐，注重真實情景的創(chuàng)設，發(fā)揮新技術的優(yōu)勢，探索線上線下深度融合，服務個性化學習。教師在信息化教學模式中，時刻關注學生的動態(tài)，看學生是否全程參與，師生關系是否民主，學生是否能夠調(diào)節(jié)學習情緒，學生是否能夠總結當堂學習所得。<div> 信息化教學模式的構建需要老師具備良好的教學設計能力。第一，要認真鉆研課標，充分關注學生需要什么。第二，要認真鉆研教材，理解內(nèi)在邏輯，理解單元核心知識，知道練習題之間的遞進關系。第三，研究學生，分析本班學生的基本情況。前序知識掌握情況。第四，信息技術應用，創(chuàng)設良好的教學情境。第五，教學課件應可視化，字不如表，表不如圖，一圖抵千言。</div><div> 信息化教學模式的構建需要大量的教學資源，何老師為教師提供了很多獲取教學資源的途徑。大量的資源需要整合，何老師提供了一些整合資源的平臺。</div></div><div> 何老師提供了一些信息教學模式的案例，開闊了我的眼界。</div> 回到學校后，王偉老師利用周一例會，簡要的向全體教師匯報了學習成果，反響熱烈，引發(fā)教師學習信息技術的興趣，把信息技術運用到教學實踐中去，促進學生發(fā)展。