砥礪青春筑夢課堂——陽和小學(xué)語文組青年教師教學(xué)技能比賽活動

柳州市陽和小學(xué)

在這滿眼春意，芬芳壓枝頭的日子里。陽和小學(xué)語文組迎來了“青年教師教學(xué)技能比賽”。此次活動旨在進一步落實“雙減”政策，精準(zhǔn)教學(xué)、減負增效，激勵青年教師不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，促進青年教師的專業(yè)成長。 本次青年教師教學(xué)技能比賽活動，語文組有4名青年教師參加比賽，分別進行教學(xué)設(shè)計、說課和模擬上課。 韋希妍老師執(zhí)教的是統(tǒng)編教材五年級下冊第6單元的課文《田忌賽馬》。本單元的語文要素是:了解人物的思維過程加深對課文內(nèi)容的理解。韋老師執(zhí)教的這節(jié)課中，課程教學(xué)目標(biāo)非常明確，教師的角色也發(fā)生了變化，是組織者和引導(dǎo)者。同時，一節(jié)課的導(dǎo)入是非常重要的，俗話說“良好的開端，是成功的一半”，課的導(dǎo)入是情感共鳴的第一個音符，韋老師的談話導(dǎo)入誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。語文教學(xué)的最終目的是以課文為例子，強化學(xué)生人文性的自我擴充，如果能讓學(xué)生填一填對陣圖或是演一演，演出自己對文中角色的獨到見解會更能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 黃予瀾老師講授的是二年級下冊第七單元的第一課《大象的耳朵》,黃老師在說課中指出，文本單元共4篇課文都是圍繞“改變”來寫動物的故事，本課主要寫大象在散步的過程中遇到小兔子、小羊、小鹿、小馬和小老鼠談?wù)摰酱笙蟮亩浜妥约旱亩?，使得大象覺得自己的耳朵“有毛病”，并且進行改變，卻發(fā)現(xiàn)改變后的耳朵不適合自己，從而引出“人家是人家，我是我“的道理。 一節(jié)好的語文課應(yīng)是書聲瑯瑯，議論紛紛，讀讀寫寫，這是本節(jié)課努力到達的教學(xué)思想。課堂中，教師導(dǎo)讀，在讀中感悟，個性化朗讀。合作探究，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，加深對重點詞句的理解，有效地為突破難點服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法。 黃晨光老師講授的是四年級下冊第四單元課文《貓》，黃老師在說課中，教材分析細致，啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)思結(jié)合，注重構(gòu)建知識框架和解題技巧的滲透。教學(xué)活動設(shè)計有層次感，注重落實單元要素，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，做到“講中有練，練中有講”，講練有機結(jié)合，很好的突破教學(xué)重難點。 韋婉老師講授的課文《趙州橋》是部編版三年級語文下冊第三單元的一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡練，又不乏生動。在課文的教學(xué)中，韋老師始終堅持新課標(biāo)中對于中年段語文教學(xué)的要求，讓她的課堂充滿語文味。"趙州橋十分雄偉。"這是一個總起句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點等，都是圍繞"雄偉"展開的具體描述。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中仔細體會這些數(shù)字傳遞給我們的信息，把"雄偉"的氣魄讀出來。 評委小組本著公正的原則和嚴肅認真的態(tài)度，對賽課教師進行現(xiàn)場點評指導(dǎo)。 雖然比賽結(jié)束了，但我們的教研步伐不會停止，"流年笑擲，未來可期"，老師們將乘著統(tǒng)編教材這艘大船，再次揚帆起航，繼續(xù)追逐語文夢，沉醉一路芬芳。 策劃 | 陽和小學(xué)教導(dǎo)處 圖片 | 孫小敏 文字 | 參賽選手 編輯 | 韋婉 審核 | 孫小敏