《踐行二十大聚焦新課標構(gòu)建新課堂》關(guān)帝廟街小學(xué)數(shù)學(xué)組內(nèi)交流課活動

關(guān)帝廟街小學(xué)數(shù)學(xué)組

陽春三月，惠風(fēng)和暢。每一次花開，是溫暖，是希望；每一次研修，是啟思，是碰撞。為深入貫徹落實新課程標準理念，切實把新理念和新要求落到實際的課堂教學(xué)中，3月6日到3月17日，我校利用兩周的時間，在全體數(shù)學(xué)教師開展了組內(nèi)交流課活動。 　　一年級數(shù)學(xué)組的耿倩和張亞楠老師授課內(nèi)容是《20以內(nèi)退位減法——十幾減9》。這部分知識在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)不退位減的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)十幾減9的退位減法。讓學(xué)生理解“破十法”的算理和計算方法是重難點。學(xué)生通過擺小棒，發(fā)現(xiàn)單根小棒不夠減9從而引發(fā)學(xué)生思考：個位不夠減怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用整捆小棒去減9就夠減了。當學(xué)生把整捆小棒拆開，由一個十變成十個一，去減9時，學(xué)生對“破十法”的理解得到了進一步突破。當然，學(xué)生動手操作，老師要有具體的訓(xùn)練，對于年輕老師來說還有所欠缺，影響了應(yīng)有的效果。老師對學(xué)生的操作訓(xùn)練還需進一步加強。 劉俊霞和鄔小倩兩位老師講授的是《含有多余信息的解決問題》，在整個教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生通過認真審題發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，找到數(shù)學(xué)問題，其次根據(jù)問題選擇有效信息，排除多余信息，讓孩子們利用畫小棒圖，圓片圖，大括號圖直觀的分析數(shù)量關(guān)系，進一步理解減法的意義，滲透減法模型。最后利用層次多樣的習(xí)題，讓學(xué)生鞏固解決問題的一般方法與策略，讓學(xué)生熟練運用減法模型解決問題。 　　二年級數(shù)學(xué)組胡濤老師、高萍老師、吳東海老師授課內(nèi)容是《除法》，學(xué)生第一次接觸除法，三位老師從生活實際出發(fā)，從具體事物出發(fā)探究除法的含義，由具體到抽象層層深入遞進，體會總數(shù)、份數(shù)、每份數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。 武鞠萍老師授課內(nèi)容是《除法復(fù)習(xí)》，把除法的兩種含義放在一起進行對比分析，同一個算式讓學(xué)生通過講故事的形式說出兩種含義，加深學(xué)生對除法的理解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 李永婧老師授課內(nèi)容是《平均分》，主要注重平均分的過程，引導(dǎo)學(xué)生自主思考如何才能做到每份同樣多，通過動手操作，加深對平均分特點的理解。 　　三年級數(shù)學(xué)組的栗春翔老師、樊慧穎和張磊老師授課內(nèi)容是《筆算除法》，本課內(nèi)容比較抽象，三位老師都為學(xué)生提供了豐富的生活素材，從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，利用數(shù)形結(jié)合的方法，通過解決實際問題，深化學(xué)生對除法知識的認識。 栗老師在教學(xué)中，利用有趣的故事引入，把算理融合在算法中，使學(xué)生在明確算理的基礎(chǔ)掌握算法。樊老師引導(dǎo)學(xué)生從生活中理解豎式，并且對比了首位除盡和首位除不盡的情況，讓學(xué)生理解筆算的本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。張老師創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實際的情境，溝通了口算和筆算的關(guān)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。 　　四年級數(shù)學(xué)組的徐丹丹老師、張秋蕾和趙蘭老師授課內(nèi)容是《帶小括號的四則運算》?；仡櫿?jié)課，用情境引入，雖說沒有特別突出重點的課堂環(huán)節(jié)，但是整個課堂結(jié)構(gòu)十分合理嚴謹，整節(jié)課在輕松自由的氛圍中進行，扎扎實實的向孩子們傳授了知識。 亢歡老師和趙海燕老師授課內(nèi)容是《加法交換律和結(jié)合律》。兩位老師課堂設(shè)計環(huán)節(jié)緊密，使學(xué)生經(jīng)歷探索加法運算律的過程,理解并掌握加法的交換律和結(jié)合律,并初步感知加法運算律的價值,發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用意識。 朱虹老師授課內(nèi)容是《租船問題》。朱虹老師巧妙的讓孩子們在預(yù)學(xué)單上完成了表格，這精妙的處理大大節(jié)約了課堂時間。“生活中處處有數(shù)學(xué)”，本節(jié)課充分地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。 　　五年級組王潤清老師和溫敏老師教學(xué)的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》，意在培養(yǎng)學(xué)生的抽象意識和推理意識。教學(xué)流程清晰，重點突出。能充分調(diào)動學(xué)生的參與、探索積極性，讓學(xué)生自己經(jīng)歷找因數(shù)，分類，歸納特征的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力。但在設(shè)計課堂習(xí)題時，應(yīng)該注意有層次，難易得當。 習(xí)玲艷、李艷風(fēng)，楊敏授課的內(nèi)容是《長方體和正方體的表面積》這一內(nèi)容，通過布置前置作業(yè)，讓學(xué)生通過動手實踐、討論、空間想象、說理等活動引發(fā)學(xué)生深度的數(shù)學(xué)思考。在教學(xué)時要大膽放手，調(diào)動學(xué)生的積極性。 經(jīng)歷了備課，授課與反思，老師們再次獲得了數(shù)學(xué)經(jīng)驗的提升。 　　六年級數(shù)學(xué)組的安秀老師、王志方和李淼老師授課內(nèi)容是《稅率》，“稅率”離學(xué)生的生活實際比較遠，學(xué)生又沒有納稅的經(jīng)驗，所以生活化的內(nèi)容學(xué)生才好掌握。三位老師都為學(xué)生提供了豐富的生活素材，根據(jù)學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，通過解決實際問題，深化學(xué)生對稅率知識的認識。 閆利麗老師的授課內(nèi)容是《利率》，在教學(xué)中，閆老師引導(dǎo)學(xué)生從生活中理解有關(guān)利息，利率和本金的含義，讓學(xué)生理解概念的本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 楊亭林老師的《百分數(shù)解決問題》創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的生活情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。