以“演”筑防以“練”備戰(zhàn)——春季傳染病應(yīng)急處置演練活動

零點??

安排部署 　　本次演練園領(lǐng)導高度重視，保健室精心策劃安排，演練前，我園組織召開了工作部署會議，保健老師重點強調(diào)了常見傳染病演練的目的，對參加演練的教職工介紹整個演練流程，并對各環(huán)節(jié)工作要點作詳細說明，責任明確到人，確保演練安全、有效。 演練場景一 　　小一班幼兒吃早點的時間，班級一名幼兒突然嘔吐不止。當發(fā)生這種突發(fā)情況時，班上老師們默契分工、兵分三路馬上處理。配班老師安撫幼兒并第一時間電話報告保健醫(yī)生，然后通知家長，主班老師及時有序組織健康幼兒疏散至防疫備用教室。保健醫(yī)生和幼兒園應(yīng)急小組，接到電話通知后到場指揮馬上啟動應(yīng)急預(yù)案。配班老師安排好疑似患病幼兒的離園準備，并把孩子交給保健醫(yī)生帶到隔離室作進一步的詢問檢查。保育老師迅速行動及時開窗通風，取出配備的防控應(yīng)急包處理疑似患病幼兒的嘔吐物。用科學規(guī)范的操作將病毒向外傳播的可能性及時扼殺在搖籃中。最后保育老師關(guān)好門窗，開紫外線消毒燈進行活動室內(nèi)消毒。保健醫(yī)生和配班老師陪伴幼兒等待家長來接，家長來接幼兒時，保健醫(yī)生及時向家長詢問了解幼兒的情況，并告知家長要到正規(guī)醫(yī)院就診，根據(jù)就診指引、隔離要求、復(fù)課要求等做好患兒的居家隔離（以諾如病毒為例主要隔離時限為癥狀消失后3天）。 演練場景二 　　午睡起床后，中二班當班教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒面部潮紅，精神狀態(tài)異常，教師對其反復(fù)測溫均為38.3℃，疑似“甲流”病例。當突發(fā)孩子發(fā)燒后，班上老師們默契分工、兵分三路馬上處理。主班老師及時有序組織健康幼兒疏散隔離其他幼兒。配班老師安撫幼兒并第一時間電話報告保健醫(yī)生，然后立即聯(lián)系家長，詢問幼兒及家人近期身體健康狀況。配班老師將該幼兒帶到留觀室，保健醫(yī)生再次用水銀測量腋溫，體溫38.5℃；在留觀室，保健醫(yī)生引領(lǐng)老師及幼兒進行手部消毒和更換醫(yī)用外科口罩。幼兒休息5分鐘后再次用水銀體溫計復(fù)測體溫仍在38度以上并告知家長讓其帶幼兒就醫(yī)。保育員及保潔人員對幼兒經(jīng)過及停留區(qū)域做消殺。幼兒確診甲流后，對全園師生展開排查，幼兒園上報相關(guān)部門，進行園內(nèi)外、班級、公共區(qū)域環(huán)境消毒。 演練場景三 　　園內(nèi)發(fā)生疑似“流行性腮腺炎”病例，班級例行二次晨檢時，大一班老師發(fā)現(xiàn)班級一名幼兒狀態(tài)異常。教師第一時間將患兒送往保健室。根據(jù)保健醫(yī)診斷，患兒發(fā)燒38度，下顎腫大，初步懷疑是腮腺炎。發(fā)現(xiàn)病情，保健醫(yī)將患兒暫留隔離室觀察，并做好相應(yīng)記錄。班級教師及時與家長溝通。保健醫(yī)穿好隔離服，陪同幼兒接待家長，教師向家長說明情況，請家長帶幼兒去醫(yī)院進行細致檢查?；純杭议L向教師匯報確診病情。教師及時向保健醫(yī)上報幼兒病情。保健醫(yī)向園長說明已確診病例。園長接到保健醫(yī)電話立即啟動幼兒園傳染病應(yīng)急預(yù)案，通知相關(guān)領(lǐng)導、小組負責人落實預(yù)案，迅速執(zhí)行。園長向上級部門匯報，班級例行二次晨檢時，大一班老師發(fā)現(xiàn)班級一名幼兒狀態(tài)異常，經(jīng)初步診斷為腮腺炎，幼兒園已啟動傳染病應(yīng)急預(yù)案，請領(lǐng)導指示。保健醫(yī)及時到患兒班級指導保育員老師進行全面消毒，將幼兒個人物品帶離活動室。保健醫(yī)對隔離室及周圍環(huán)境進行全面消毒，后勤消殺組對幼兒活動室及園內(nèi)周圍環(huán)境進行全面消殺。 　　通過此次演練，有效提高了全體教職工應(yīng)對突發(fā)傳染病的實戰(zhàn)操作、應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，做到應(yīng)對突發(fā)事件遇事不亂、處事不慌，時刻把幼兒的健康安全放在首位，實現(xiàn)園所傳染病“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，最大程度減少傳染病對幼兒園的安全穩(wěn)定造成危害，切實保障幼兒的身體健康與生命安全，為幼兒的成長筑起一道堅固的安全防線！