“聚焦質(zhì)量，創(chuàng)新課堂精品課”展示、集中研討活動—化學(xué)學(xué)科

胡彬

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升教師課堂教學(xué)水平。在教研室張軍宏主任的組織下，3月15日下午，西安市第三十八中學(xué)化學(xué)教研組在胡彬老師的主持下，全體化學(xué)老師參加了學(xué)?！熬劢官|(zhì)量、創(chuàng)新課堂”精品課展示、集中研討活動。 　　初三年級張銀俠老師展示《復(fù)分解反應(yīng)》復(fù)習(xí)課，張銀俠老師利用學(xué)案復(fù)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)的定義與特征，構(gòu)建復(fù)分解反應(yīng)模型，準(zhǔn)確判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生及發(fā)生條件。通過學(xué)生自己講解習(xí)題、自主整理探究、實(shí)驗(yàn)探究突破物質(zhì)鑒別、除雜難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)及可持續(xù)發(fā)展。 　　展示課后，在王雪平主任的協(xié)助下，全體化學(xué)學(xué)科教師共同進(jìn)行了一場有價(jià)值的評課與討論。張銀俠老師首先自我反思，本節(jié)課以復(fù)分解反應(yīng)的定義、特點(diǎn)、條件、本質(zhì)和類型為線索,以學(xué)生的活動探究過程為主體,以四個(gè)問題為引子和目標(biāo),以解決問題為目標(biāo)來引導(dǎo)和把握學(xué)生的思考過程,讓他們在學(xué)習(xí)過程中通過思考與體會掌握知識。在課堂教學(xué)過程中,容量較大，時(shí)間有些緊張。 　　最后張碧霄老師經(jīng)驗(yàn)豐富，她首先對張銀俠老師用心備課上課給予肯定，學(xué)生發(fā)揮課堂主體地位，師生互動多，關(guān)系和諧，其次提出中肯的建議，學(xué)生可以提前書寫學(xué)案，課前評價(jià)，增大課堂容量。郭琳老師和李濤老師贊同張老師的說法，雖然時(shí)間有點(diǎn)緊，但學(xué)生上臺講題檢驗(yàn)了學(xué)生知識掌握非常好，鍛煉了語言組織表達(dá)能力。蒙和利老師評價(jià)張銀俠老師教材把控能力更強(qiáng)，重難點(diǎn)突出。胡彬老師認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，提出可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助，嘗試大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　本次展示課活動的開展，為我校教師相互學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺。全體化學(xué)教師在這次教研活動中取得巨大收獲，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下老師們以課堂為陣地，細(xì)致打磨課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，促進(jìn)了教與學(xué)的有效統(tǒng)一。