<p class="ql-block"> 恰逢春天好時光,學習研討正當時。</p><p class="ql-block">為進一步提升教師理念和專業(yè)技能,3月16日上午,我們一行30多人在王校長的帶領(lǐng)下,赴慶云縣渤海中學觀摩學習。我們英語組5人參加此次觀摩聽課。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課在八年級9班聽了王建英老師執(zhí)教的Module4-2閱讀課。王老師的課特別注重學生對課文的朗讀,每個環(huán)節(jié)都限定時間,培養(yǎng)學生快速、高效的習慣。對文本的處理結(jié)束后,學生們通過繪制思維導(dǎo)圖,進一步梳理文本的邏輯關(guān)系,強化理解。</p> <p class="ql-block"> 除課本文本之外,王老師還補充了課外閱讀材料,并設(shè)計了高階問題,供學生自主學習,思考和探討。整堂課體現(xiàn)了學生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課在九年級13班聽了趙金梅老師執(zhí)教的how to keep healthy復(fù)習課。趙老師以話題為主線對七上Module 4、八下Module 4以及九上Module 5進行了整合,以思維導(dǎo)圖的形式,引導(dǎo)學生對重要語言點進行了復(fù)習,然后理出一條線:健康問題——產(chǎn)生的原因——提出建議,為后面的寫作搭建了很好的腳手架。</p> <p class="ql-block"> 趙老師將課堂的主動權(quán)還給了學生,整堂課層次性很強,容量大,效率高。</p> <p class="ql-block"> 返程途中,我們就兩節(jié)課進行了交流。幾位老師一致認為:</p><p class="ql-block">一、授課老師熟練操作教學軟件,對Classin軟件的使用,真正發(fā)揮了其輔助作用,比如計時搶答,掃描二維碼上傳作業(yè)等,大大節(jié)省了時間,提高了效率。</p><p class="ql-block">二、課堂設(shè)計思路清晰,目標明確,達成度較高。尤其是九年級的復(fù)習課,趙老師對話題進行有效整合,幫學生構(gòu)建知識框架。</p><p class="ql-block">三、學生基礎(chǔ)扎實,書寫質(zhì)量高,展示大方得體,動作敏捷,口語流利,訓(xùn)練有素。</p><p class="ql-block">四、小組活動參與度高,充分發(fā)揮了協(xié)作共進的作用。</p> <p class="ql-block"> 學而不研則淺,研而不行則滯。此次活動雖然只聽了短短的兩節(jié)課,但我們受益良多。我們將根據(jù)學情借鑒學習,以夯實基礎(chǔ)為主要目標的同時,注重學生思維和素養(yǎng)的培養(yǎng),認真研讀新課標,努力探索適合自己的教學模式,打造高效課堂。</p>
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