依蘭縣第一小學(xué)教師素養(yǎng)提升工程——課堂強(qiáng)化篇

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推門聽評課強(qiáng)師能提質(zhì)量 ——第一小學(xué)校本教研活動紀(jì)實 “一年春作首，萬事行為先”，新的一學(xué)期如約而至。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立足之本，是學(xué)生全面發(fā)展的保證，為了保證課堂教學(xué)的有效性，提升教師的整體教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在我校彭校長的帶領(lǐng)下，教導(dǎo)處的組織下，按照《第一小學(xué)開展推門聽評課活動方案》的計劃要求，我?！巴崎T課”教研活動如火如荼地進(jìn)行著。 　　包保領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織評委隨機(jī)推門深入班級進(jìn)行聽評課活動。語文學(xué)科包保責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)是：王玲玲、徐磊；數(shù)學(xué)學(xué)科包保責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)是：曲立權(quán)；英語學(xué)科包保責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)是：王穎麗；藝體學(xué)科包保責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)是：王文敏；科學(xué)、道法等學(xué)科包保責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)是：李艷麗。 　　田家英老師的語文園地利用思維導(dǎo)圖的方式梳理課堂脈絡(luò)，條理清晰，重點突出。作為年輕教師可以看出田老師的文化底蘊(yùn)和語文素養(yǎng)堅實。 　　宋曉艷和陳新影兩位老師講授的課題均為《騎鵝旅行記》，兩位老師對上課的節(jié)奏把握到位，讓聽課者感覺輕松。宋老師的語言精煉，根據(jù)略讀課文的特點，緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重了對學(xué)生的閱讀方法的傳授和閱讀能力的培養(yǎng)。陳老師先讓學(xué)生以小標(biāo)題的方式梳理故事情節(jié)，再用合適的詞語將小標(biāo)題串聯(lián)起來，從而概括課文的主要內(nèi)容，這樣既降低了難度，又培養(yǎng)了學(xué)生概括能力充分的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 　　陳玉秀老師的課堂精力充沛，飽含激情，對學(xué)生的指導(dǎo)更是句句到位，字字落地有聲。她用語言感染學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒不斷高漲。 司影老師的課堂課堂抓住了“讀、悟”這一條主線。老師通過讓學(xué)生自由讀、個別讀、分角色讀等不同方式接觸文本語言。在整個朗讀感悟的過程中讓學(xué)生抓住重點詞“傲慢”、“謙虛”等詞情感體驗，讓學(xué)生通過“讀”把情感表達(dá)出來。 　　數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。殷賀欣老師提前準(zhǔn)備好圓柱形實物，通過讓學(xué)生說一說它的形狀和特點，然后在課件展示生活中的圓柱體，選取學(xué)生生活中熟悉的素材，吸引學(xué)生的注意，通過觀察、交流、介紹，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。 　　褚彥玲老師關(guān)注了學(xué)生的認(rèn)知起點，數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，在褚老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步掌握所學(xué)新知識。放手讓學(xué)生自己列豎式進(jìn)行解答。給學(xué)生提供親身體驗新知的平臺。學(xué)探究的空間變大了，主動探究的意識增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性也就提高了。 　　李雪艷老師充分運(yùn)用多媒體課件把復(fù)雜的，靜態(tài)的圖案還原，通過動態(tài)的演示牢牢地吸引住學(xué)生的目光，讓學(xué)生親身感受到了“旋轉(zhuǎn)”帶來的美，從而產(chǎn)生出探索的欲望。新課中，又通過多媒體課件的動態(tài)演示幫助學(xué)生明晰了旋轉(zhuǎn)的三要素。 　　雖然兩位教師講授的都是同一節(jié)課，但一課一飛花！ 劉曉飛老師關(guān)注于低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)過程中充分采用歌曲，頭飾，靈動的肢體語言，幫助學(xué)生理解本單元的重難點。 張宏巖老師的教學(xué)設(shè)計特點是匠心于細(xì)節(jié)處。從上課伊始，用自己的“全家福”照片導(dǎo)入本課的主題，到“我愛我家”的視頻跟唱，全程讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時，也感受到家庭暖暖的情義！ 兩位教師都在傳授知識的陣地上，體現(xiàn)了教學(xué)藝術(shù)的精彩紛呈和多姿多彩！ 　　這節(jié)課是王艷玲老師所講的五年級下冊食物鏈和食物網(wǎng)一課。本節(jié)課教師突破了“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式，深入地研究了教材，將比較平淡的內(nèi)容賦予更多的新意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。 音樂課堂 音樂課是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。 張雪梅老師能依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“注重音樂實踐”貫穿整個教學(xué)過程。通過師問生答的游戲吸引學(xué)生的注意力，針對一年級學(xué)生好動的特點，把“動”引導(dǎo)到課堂上來，使學(xué)生積極參與每個教學(xué)活動，興趣盎然。 唐苗苗老師教學(xué)主線明確，板書工整清晰，課堂內(nèi)容豐富多彩。能通過欣賞、律動等音樂活動來調(diào)動學(xué)生的興趣，并在音樂中滲透德育教育，讓學(xué)生們不知不覺中樹立保護(hù)自然環(huán)境的意識。 美術(shù)課堂 美術(shù)是具有可視性的藝術(shù)。潘道純老師的《動物朋友》一課，通過對動物形態(tài)特征及生活習(xí)性的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，課堂上，潘老師語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，PPT的制作體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的特點。 　　葛洪宇老師所講的道德與法治《安全地玩》一課，亮點較多。葛老師首先從安全知識點入手，讓學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性，進(jìn)而導(dǎo)入新課。整堂課以安全常識為載體，以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，給人的感覺是環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，從整體上說是一節(jié)很成功的常規(guī)課。 　　“推門課”活動架起了老師之間溝通的橋梁，及時的評課有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念，提高教學(xué)水平。在教導(dǎo)處的嚴(yán)密組織下，大家各抒己見，探索多種途徑的教學(xué)策略，共同斟酌更好地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法。 　　大家在思維的碰撞與交流中，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、找準(zhǔn)方法，為今后更好的教學(xué)明確了努力方向。 　　孔子云：“學(xué)而不已”，教者亦是學(xué)者，只有不斷的“學(xué)”才能更好地“教” 。所有一校人定會以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年”為宗旨，不忘初心，砥礪前行！