<p class="ql-block">2023年3月16日，</p><p class="ql-block">煙臺市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0市級指導(dǎo)教師團(tuán)隊高級研修班學(xué)員參加了華師大教育學(xué)院院長閆寒冰教授的報告講座。</p> <p class="ql-block">報告主題有兩部分：</p><p class="ql-block">一是調(diào)研報告的組織與實施</p><p class="ql-block">二是成果的提煉與撰寫。</p><p class="ql-block">第一部分采用的是參與體驗式培訓(xùn)形式，</p><p class="ql-block">第二部分采用的講座解析式培訓(xùn)形式。</p> <p class="ql-block">調(diào)研報告的總體方法論是：</p><p class="ql-block">以始為終，啟動思考。</p><p class="ql-block">一個完整的調(diào)研報告摘要有如下五個部分組成：</p><p class="ql-block">背景，目標(biāo)，設(shè)計與實施，</p><p class="ql-block">主要結(jié)果（亮點與成果，不足與問題），</p><p class="ql-block">問題分析與建議。</p><p class="ql-block">一個完整的調(diào)研流程包含如下五個步驟：</p><p class="ql-block">制定成功標(biāo)準(zhǔn)，</p><p class="ql-block">形成基本假設(shè)，</p><p class="ql-block">開發(fā)調(diào)研方案，</p><p class="ql-block">實施全面調(diào)研，</p><p class="ql-block">形成調(diào)研報告。</p><p class="ql-block">（注意增添專家咨詢）</p> <p class="ql-block">1.明確成功標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">首先要面向結(jié)果，要有目標(biāo)意識：</p><p class="ql-block">具備四個要素：</p><p class="ql-block">準(zhǔn)確，具體，可行，可評可測。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">標(biāo)準(zhǔn)制定要針對不同群體（領(lǐng)導(dǎo)/教研組/教師/支持人員）要從四級評估模型提出不同的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。</p><p class="ql-block">介紹柯氏四級評估模型：</p><p class="ql-block">反應(yīng)層，學(xué)習(xí)層，</p><p class="ql-block">執(zhí)行層，成果層。</p><p class="ql-block">各級模型層次都有循證特點，</p><p class="ql-block">提升評價的信效度。</p> <p class="ql-block">2.形成基本假設(shè)</p><p class="ql-block">要先行假設(shè)，</p><p class="ql-block">有目標(biāo)結(jié)果意識，</p><p class="ql-block">以終為始的評價指向很強(qiáng)。</p><p class="ql-block">如哪些地方成功，特點是什么？</p><p class="ql-block">哪些地方失敗，原因是什么？</p><p class="ql-block">可以從教學(xué)管理和教學(xué)問題兩個大類進(jìn)行思考：</p><p class="ql-block">（1）管理方面問題涉及到六個方面：</p><p class="ql-block">人—教師</p><p class="ql-block">機(jī)—設(shè)備</p><p class="ql-block">料—資源</p><p class="ql-block">法—機(jī)制</p><p class="ql-block">環(huán)—環(huán)境</p><p class="ql-block">測—標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">（2）教學(xué)問題反映在如下六個方面：</p><p class="ql-block">教師，學(xué)生，設(shè)計</p><p class="ql-block">模式，環(huán)境，工具。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">面向不同數(shù)據(jù)的調(diào)研方法：</p><p class="ql-block">硬數(shù)據(jù)+軟數(shù)據(jù)</p><p class="ql-block">硬數(shù)據(jù)是有具體指標(biāo)要求的，側(cè)重于制度規(guī)劃，案例模式，數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)，圖表呈現(xiàn)，物化成果等。</p><p class="ql-block">軟數(shù)據(jù)是指訪談，觀察，調(diào)查，看課等。</p> <p class="ql-block">開發(fā)調(diào)研方案</p><p class="ql-block">要首先計算和確認(rèn)調(diào)研框架，</p><p class="ql-block">如調(diào)研人群與抽樣。</p> <p class="ql-block">如圖，四維圖表呈現(xiàn)，</p><p class="ql-block">優(yōu)先級1:關(guān)鍵崗位人員30%</p><p class="ql-block">優(yōu)先級2:人員數(shù)量最多崗位30%</p><p class="ql-block">優(yōu)先級2:具有杠桿作用人員30%</p><p class="ql-block">優(yōu)先級3:支持性崗位人員30%</p><p class="ql-block">每個類群不超過30人。</p><p class="ql-block">抽樣人數(shù)確定好后，注意軟數(shù)據(jù)收集形式有：</p><p class="ql-block">一對一/訪談/焦點小組/問卷驗證等。</p> <p class="ql-block">閆寒冰教授布置研討任務(wù)，</p><p class="ql-block">各小組交流研討模擬抽樣分類，</p><p class="ql-block">小組展示匯報。</p> <p class="ql-block">小組補充建議。</p> <p class="ql-block">閆教授點評，</p><p class="ql-block">沒有最好，</p><p class="ql-block">只有更適合。</p> <p class="ql-block">第二個活動任務(wù)：</p><p class="ql-block">在人員分類基礎(chǔ)上，</p><p class="ql-block">小組合作繼續(xù)測算人數(shù)。</p> <p class="ql-block">閆教授點評結(jié)果。</p> <p class="ql-block">第三個小組任務(wù)：</p><p class="ql-block">小組研討調(diào)研目的和調(diào)研工具。</p><p class="ql-block">閆教授體驗活動總體點評：</p><p class="ql-block">調(diào)研四類人群目的是，</p><p class="ql-block">看看工程2.0項目的開展，</p><p class="ql-block">是否建立了不同層級的合作團(tuán)隊，</p><p class="ql-block">形成了推進(jìn)工作的生態(tài)體系的概念，</p><p class="ql-block">構(gòu)建了推進(jìn)工作的責(zé)任共同體，</p><p class="ql-block">也是整校推進(jìn)工作高情商的凝心聚力的素養(yǎng)表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后是借助調(diào)研工具，</p><p class="ql-block">形成調(diào)研報告。</p> <p class="ql-block">第二部分是經(jīng)驗成果的培育。</p> <p class="ql-block">主要有三點要求：</p><p class="ql-block">1.從題目看創(chuàng)新</p><p class="ql-block">2.全梳理看焦點</p><p class="ql-block">3.挖數(shù)據(jù)看策略</p> <p class="ql-block">題目要點題扣題，</p><p class="ql-block">如視角/方法/內(nèi)容等得有個切入點，</p><p class="ql-block">不可空泛。</p> <p class="ql-block">梳理方面，</p><p class="ql-block">參照魚骨圖，</p><p class="ql-block">從大到中，</p><p class="ql-block">從中到小，</p><p class="ql-block">幾個點有突出特點，</p><p class="ql-block">提煉生成特色，</p><p class="ql-block">不必面面俱到。</p> <p class="ql-block">挖數(shù)據(jù)看策略方面，</p><p class="ql-block">推介了最佳實踐萃取法，</p><p class="ql-block">展示了案例萃取五步法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在成效展示方面，</p><p class="ql-block">注意證據(jù)呈現(xiàn)，</p><p class="ql-block">有過程性證據(jù)，</p><p class="ql-block">以及成果性證據(jù)，</p><p class="ql-block">有理有據(jù)，</p><p class="ql-block">有因果關(guān)系，</p><p class="ql-block">形成邏輯支撐。</p> <p class="ql-block">會后，學(xué)員老師談收獲體會。</p> <p class="ql-block">感謝閆教授精彩報告，</p><p class="ql-block">收益匪淺。</p> <p class="ql-block">煙臺市教育局董科長做總結(jié)，</p><p class="ql-block">提出今后工作新要求。</p> <p class="ql-block">我的收獲體會是：</p><p class="ql-block">1.當(dāng)了一回小學(xué)生：經(jīng)歷互動體驗，經(jīng)歷了現(xiàn)場體驗，增強(qiáng)了心理體驗，感悟了設(shè)計理念，提升了對調(diào)研報告的基本認(rèn)識。</p><p class="ql-block">2.學(xué)了一次調(diào)研員：初步熟悉了調(diào)研報告內(nèi)容和步驟，特別是“以始為終”的結(jié)果指向，突出了目標(biāo)意識，注重了過程意識，學(xué)習(xí)了調(diào)研意識，提升了成果提煉意識，為今后梳理工作萃取成果提供了方法論。</p>
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