哈利的家——中班建構(gòu)游戲觀察案例

王鳳

繪本故事 《好臟的哈利》哈利是一只有黑點(diǎn)的白狗。他什么都愛，就是不愛洗澡。有一天，不想洗澡的哈利溜到街上去玩，到了傍晚，臟兮兮的哈利竟變成了一只有白點(diǎn)的黑狗！為了要讓主人認(rèn)出他來，哈利使出渾身解數(shù)。他沖進(jìn)浴室，跳進(jìn)浴缸，請(qǐng)家人幫他洗澡。終于，哈利變回了原來的模樣。那天晚上，哈利舒舒服服地在墊子上睡了一個(gè)好覺。對(duì)于老是玩得一身臟的孩子來說，哈利活脫就是他們的化身！而書中隨處可見、可聞的幽默，更是讓人會(huì)心不已。 孩子們的興趣 孩子們特別喜歡哈利這個(gè)故事，他們覺得哈利不喜歡洗澡是因?yàn)樗氤鋈ネ?，是因?yàn)樗幌胱屗拿l(fā)濕噠噠的……他們討論想了很多哈利不喜歡洗澡的原因，孩子們想通過搭建，讓哈利愛上洗澡?? 第一次搭建 孩子們通過搭建，哈利的第一個(gè)家展現(xiàn)出來了。博裕說：“哈利現(xiàn)在可以在家里玩了，可以不用跑出去玩了?！?lt;/p> 游戲分享 孩子們的討論：子衡：我覺得房子有點(diǎn)小，哈利住不進(jìn)去旭杰：哈利在哪里洗澡？通過分享孩子們的第一次游戲，幼兒意識(shí)到了自己搭建的哈利的家還有許多不足的地方… 第二次搭建 帶著上一次幼兒發(fā)現(xiàn)的問題，很快就開展了第二次的搭建，搭建過程中，子衡說：“我要給哈利做一個(gè)沙發(fā)?！彼嚱苷f：“我要給哈利做一個(gè)可以吃飯的桌子?！毙且阏f：“我要做個(gè)門，還有臺(tái)階，這樣才像個(gè)房子?！?lt;/p> 第二次討論 游戲分享時(shí)，開陽說：“哈利的白色大浴缸忘記搭建了?！避耙勒f：“還要一個(gè)屋頂，那樣才像房子?！庇械男∨笥堰€說要給哈利做一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，那樣它就可以洗完澡就把毛發(fā)吹干，再給哈利搭建一個(gè)電視，它看完電視就會(huì)去洗澡了。 第三次搭建 孩子們游戲分享時(shí)得出的結(jié)果，在搭建的過程中一一實(shí)現(xiàn)完成了，孩子們給哈利的家搭建了屋頂，電視，浴缸，沙發(fā)，桌子……搭建完成之后吸引了全班的幼兒，孩子們邀請(qǐng)大家一起來玩，體驗(yàn)成功之后的喜悅感和成就感。 教師思考 　　這樣的一次戶外游戲活動(dòng)對(duì)于中班孩子的發(fā)展是多元的，首先孩子在搬運(yùn)、走動(dòng)、奔跑的過程中身體動(dòng)作得到了進(jìn)一步的發(fā)展，其次對(duì)于孩子的建構(gòu)能力發(fā)展有了一次檢驗(yàn)和統(tǒng)籌展示的機(jī)會(huì)，在小組合作的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了如何有效的合作分工，協(xié)商妥協(xié)，解決問題，這對(duì)于中班孩子來說是一次有效的歷練。最后，對(duì)于自己的作品，能夠被合理的運(yùn)用到繪本故事的表演當(dāng)中，這極大的調(diào)動(dòng)了幼兒建構(gòu)的熱情和滿足感，在建構(gòu)的過程中目的性明確，在表演的過程中我們可以從幼兒的笑臉中看到其心情的愉悅和自豪。因此，本次建構(gòu)和繪本表演相結(jié)合的活動(dòng)嘗試基本上是成功的，對(duì)我們今后閱讀課程的建構(gòu)有借鑒和啟發(fā)的作用。教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉到幼兒的興趣，通過觀察分析，通過材料與介入引導(dǎo)豐富游戲主題經(jīng)驗(yàn)，在他們遇到問題的時(shí)候，給予自主探究的機(jī)會(huì)，提供支持幼兒的游戲環(huán)境，尊重幼兒自主的深度探究與合作，在“愛”“創(chuàng)”中讓幼兒形成能自主、愿合作、愛探究的美好品質(zhì)。