運(yùn)用“新四輪方略”做好英語(yǔ)復(fù)習(xí)李金彤 開場(chǎng)詞 <p class="ql-block"> 3月15日，在區(qū)教師發(fā)展中心張艷文老師的組織下，全區(qū)九年級(jí)畢業(yè)班老師，齊聚靜海區(qū)模范中學(xué)，共同學(xué)習(xí)探討中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)依舊延續(xù)“中考復(fù)習(xí)”主題，旨在運(yùn)用“新四輪方略”，做好英語(yǔ)復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 張老師指出來(lái)，中考是孩子人生中最重要的分水嶺，而每一位考生都承載父母及祖輩的期待。因此，作為一名老師，尤其是畢業(yè)班老師，必須要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)愧于心，對(duì)得起“教師”這個(gè)稱謂。</p><p class="ql-block"> </p> 中考復(fù)習(xí)存在的現(xiàn)象 <p class="ql-block">一、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中存在的“冷”、“無(wú)”、“刷”現(xiàn)象</p><p class="ql-block"> 張老師在活動(dòng)開始，形象地描述了復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的“炒冷飯”問(wèn)題，老師們感同身受。同時(shí)，張老師現(xiàn)場(chǎng)向老師們提問(wèn)：默寫單詞有無(wú)必要讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)？默寫下來(lái)的單詞學(xué)生是否會(huì)用？默寫后又該怎樣處理？</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)老師積極互動(dòng)，闡述自己觀點(diǎn)。張老師總結(jié)，根據(jù)記憶規(guī)律，學(xué)生如果預(yù)先知道默寫哪些單詞，就會(huì)突擊性背誦，形成短時(shí)記憶，默寫完，很快會(huì)遺忘。默寫要有突擊性，隨機(jī)性，并做好總結(jié)，讓學(xué)生形成自己的錯(cuò)詞本，并結(jié)合語(yǔ)境不斷練習(xí)，最終形成長(zhǎng)時(shí)記憶。</p> <p class="ql-block"> 另外，復(fù)習(xí)中的另外兩個(gè)誤區(qū)是，無(wú)重點(diǎn)和盲目刷題。</p><p class="ql-block"> 張老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，引發(fā)大家思考，讓老師們體會(huì)到了教學(xué)中的不足。</p> 學(xué)生在中考英語(yǔ)答卷中暴露的問(wèn)題 <p class="ql-block"> 1、部分學(xué)生基礎(chǔ)技能不扎實(shí)</p><p class="ql-block"> 單詞書寫字母丟落，亂用時(shí)態(tài)，亂加be動(dòng)詞等現(xiàn)在普遍存在。</p><p class="ql-block"> 2、粗心大意，不善于思考</p><p class="ql-block"> 通過(guò)反思，老師們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)和老師課堂訓(xùn)練有直接關(guān)系，教師教學(xué)中要認(rèn)真思考，對(duì)教材已給內(nèi)容大膽取舍，通過(guò)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而逐漸提高學(xué)生的思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 3、學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力薄弱</p><p class="ql-block"> 在日常練習(xí)中，教師應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言輸出能力。比如課文學(xué)習(xí)完，讓他們做題時(shí)，合上書，回顧課文內(nèi)容，信息重組，最后達(dá)成輸出。</p><p class="ql-block"> 4、書面表達(dá)問(wèn)題</p><p class="ql-block"> 以往考試中，低分作文人數(shù)較多，要在日常教學(xué)中，教師應(yīng)不斷通過(guò)訓(xùn)練，逐步減少低分作文，讓不同層次學(xué)生，都能得分。</p> 2022年中考英語(yǔ)薄弱點(diǎn)分析 <p class="ql-block"> 同時(shí)，張老師帶老師們?cè)俅螜M向?qū)Ρ攘?022年中考成績(jī)，分析我們存在的不足，為2023年中考指明方向。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，在基礎(chǔ)的記憶性只是方面，我們和市區(qū)學(xué)校差距不大，但是綜合填空，作文等涉及應(yīng)用性的習(xí)題，我們普遍成績(jī)低。</p><p class="ql-block"> 因此，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意分層，關(guān)注不同能力水平的學(xué)生。讓優(yōu)等生“飛”起來(lái)，中等生走起來(lái)，學(xué)困生不掉隊(duì)！</p> “新四輪方略”的內(nèi)涵與操作 第一輪復(fù)習(xí) <p class="ql-block">第一輪復(fù)習(xí)關(guān)注以下六個(gè)方面</p> <p class="ql-block">溫故而知新，轉(zhuǎn)換角度復(fù)習(xí)課本</p> <p class="ql-block">1.默寫詞匯用新招</p><ul class="ql-block"><li>打突擊戰(zhàn)，不給準(zhǔn)備時(shí)間</li><li>變被動(dòng)為主動(dòng)：學(xué)生默寫完自查，錯(cuò)詞列清單，將學(xué)生“欠條”放在模塊或日期命名的檔案袋里，給學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成默寫，變“追債”為學(xué)生追著老師“還債”。</li><li>默寫可分AB本，給學(xué)生消化吸收時(shí)間。</li></ul><p class="ql-block">2.基礎(chǔ)知識(shí)要會(huì)用</p><p class="ql-block"> 詞組復(fù)習(xí)要求學(xué)生在書本中劃詞組句，背誦后默寫句子。對(duì)于學(xué)優(yōu)生，配合資源庫(kù)中造句訓(xùn)練，甚至自己編句子，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block">3.記憶性作業(yè)可視化</p><ul class="ql-block"><li>把背誦單詞改為抄寫單詞，可推行“每日一頁(yè)”式任務(wù)，要求學(xué)生每天抄寫適合自己的單詞等內(nèi)容，寫好姓名和日期，內(nèi)容自定，每日滾動(dòng)，去舊增新。</li><li>中等生可抄寫課外課外閱讀材料，自行翻譯，譯后總結(jié)新詞匯，形成自己的“譯著”，鍛煉能力，體驗(yàn)成功的喜悅。</li><li>提出作業(yè)書寫質(zhì)量，書寫要規(guī)范，知識(shí)積累和書寫練習(xí)合二為一，提高作業(yè)效率。</li></ul><p class="ql-block">4.語(yǔ)法隨書走</p><p class="ql-block"> 第一輪復(fù)習(xí)主要讓學(xué)生感知運(yùn)用。</p><p class="ql-block">5.對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)槁犃?lt;/p><ul class="ql-block"><li>長(zhǎng)對(duì)話分割成小對(duì)話，做聽句子選擇</li><li>聽對(duì)話完成三個(gè)問(wèn)題</li><li>聽力填空</li><li>聽對(duì)話，寫概要</li></ul><p class="ql-block"> 通過(guò)不同難度聽力習(xí)題分層練習(xí)，讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)鍛煉學(xué)優(yōu)生。</p> <p class="ql-block">6.課文復(fù)習(xí)變寫作</p><p class="ql-block"> 課文復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生速讀，回顧大意，畫出思維導(dǎo)圖，捕獲關(guān)鍵信息。通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，有能力的同學(xué)，完成課文縮寫。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，張艷文老師呈現(xiàn)了八年級(jí)“Smile，please”一課思維導(dǎo)圖，并要求老師們現(xiàn)場(chǎng)寫出故事情節(jié)。</p><p class="ql-block"> 老師們通過(guò)親自書寫的感受，體會(huì)到學(xué)生寫作中可能遇到的困惑，也受到很大啟發(fā)，為后期教學(xué)提供了思路。</p> 第二輪復(fù)習(xí) <p class="ql-block">第二輪復(fù)習(xí)串聯(lián)結(jié)網(wǎng)，總結(jié)語(yǔ)法，學(xué)以致用</p><ol class="ql-block"><li>融會(huì)貫通，構(gòu)建語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)手寫板書，與學(xué)生共同總結(jié)歸納語(yǔ)法點(diǎn)。最終實(shí)現(xiàn)讓知識(shí)“提起成串，放下成片”。</li><li>創(chuàng)設(shè)情境，在運(yùn)用中掌握語(yǔ)法</li></ol><p class="ql-block"> 用“打地鼠”游戲式練習(xí)句子，而非單純提問(wèn)式背規(guī)則。</p><p class="ql-block">3. 專項(xiàng)訓(xùn)練</p><p class="ql-block"> 利用資源庫(kù)中習(xí)題，在語(yǔ)境中練習(xí)，鞏固所學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> 第三輪復(fù)習(xí) <p class="ql-block">英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生練會(huì)的，而不是教會(huì)的。只有讓學(xué)生親身實(shí)踐，才能內(nèi)化為能力。</p> <ol class="ql-block"><li>聽力練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生提前審題，合理猜測(cè)答案，降低聽力難度。</li><li>完形填空按部就班練習(xí)</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">書面表達(dá)教會(huì)學(xué)生審題，先提煉已知信息，連詞成句，加入連接詞?；A(chǔ)好的同學(xué)可以嘗試寫復(fù)合句?；A(chǔ)不好的同學(xué)要學(xué)會(huì)拆分，寫簡(jiǎn)單句。</p> 第四輪復(fù)習(xí) <p class="ql-block">模擬演練，查漏補(bǔ)缺，迎戰(zhàn)中考</p> <p class="ql-block">第四輪復(fù)習(xí)時(shí)，各種試卷鋪天蓋地而來(lái)，教師和學(xué)生都應(yīng)該拒絕低效率勞動(dòng)，才能從題海中成功上岸。</p> <ol class="ql-block"><li>教師講解要有選擇性，課前利用錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)卡“過(guò)篩”，只講解共性問(wèn)題，提升課堂效率。</li><li>習(xí)題核對(duì)要讓全班同學(xué)參與其中，發(fā)揮學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)和輻射作用，小組合作，教師補(bǔ)充講解各組都不能解決的個(gè)別問(wèn)題。</li><li>要求學(xué)生整理錯(cuò)題本，試卷改寫要保留錯(cuò)題痕跡，給試卷“瘦身”。</li><li>讓學(xué)生利用錯(cuò)題本出卷，學(xué)生交叉答題。出卷人負(fù)責(zé)判卷，若判錯(cuò)自罰。</li></ol><p class="ql-block"> 教學(xué)有法，但教無(wú)定法！老師們要開動(dòng)腦筋，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，做“甩手掌柜”，做一名智慧型教師。</p> 活動(dòng)小結(jié) <p class="ql-block">最后，張艷文老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)中必須做的幾件事</p> <ol class="ql-block"><li>每天堅(jiān)持10分鐘朗讀，每篇課文不少于20遍。根據(jù)學(xué)生水平不同，提出分層要求，優(yōu)等生全文背誦，中等生看漢語(yǔ)背誦，臨界生限時(shí)“三不”朗讀，學(xué)困生不錯(cuò)讀不漏讀，不回復(fù)，流利熟讀課文。</li><li>每天5句話翻譯造句；</li><li>至少兩周一次作文做到面批面改，改后重寫。</li><li>無(wú)論哪一輪復(fù)習(xí)，都要讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)！</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 相信在張艷文老師的帶領(lǐng)下，全區(qū)教師齊心合力，通過(guò)不斷努力，一定能不斷提升我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)整體水平！</p> 復(fù)習(xí)學(xué)生默寫老師中考單詞練習(xí)課文張老師教師