課標(biāo)領(lǐng)航沐春風(fēng)，學(xué)思共研行致遠(yuǎn)———厚福盈學(xué)區(qū)語(yǔ)文學(xué)科“領(lǐng)航教師課堂教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)

青小教研

“研”途花開(kāi)，最是一年春好處。在這美好的三月里，為了貫徹落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，2023年3月13日，厚福盈學(xué)區(qū)四所學(xué)校的語(yǔ)文教師們齊聚青年路小學(xué)，開(kāi)展了“厚福盈學(xué)區(qū)語(yǔ)文領(lǐng)航教師評(píng)選活動(dòng)”。老師們緊扣“新課標(biāo)”，設(shè)置各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)單，以課教學(xué)，以心傳遞，豐富而實(shí)效，精彩而溫馨，為在座的老師們帶來(lái)“新”體驗(yàn)。 　　青年路小學(xué)張亞麗老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)第七單元的《威尼斯的小艇》，張老師選用單元任務(wù)群的形式，緊扣核心素養(yǎng)，結(jié)合本單元語(yǔ)文要素“體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的表達(dá)效果”，通過(guò)課文中的具體語(yǔ)句，讓學(xué)生隨著小艇的移動(dòng)來(lái)觀察威尼斯的動(dòng)態(tài)美，以小艇停泊后的夜景來(lái)體會(huì)威尼斯的靜態(tài)美，配合音樂(lè)朗讀，多次聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際情境，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的表達(dá)效果。 　　第二節(jié)課是前衛(wèi)路小學(xué)百樓分校的劉麗麗老師執(zhí)教的《貓》，劉麗麗老師以“不同作家筆下的貓”為主題開(kāi)展群文閱讀，通過(guò)“貓的故事我來(lái)讀”、“貓的不同我來(lái)找”、“它的可愛(ài)我來(lái)說(shuō)”三大線索串聯(lián)整節(jié)課堂，學(xué)生小組學(xué)習(xí)的任務(wù)選擇有層次，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確，學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)置清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)新穎別致，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 　　楊丹老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》，課堂上楊老師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察了荷葉的形狀、大小、顏色等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)師生合作朗讀、同桌兩人合作朗讀、角色扮演朗讀等朗讀形式讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受大自然的美好，最后的作業(yè)自選超市吸引了學(xué)生的興趣。整堂課洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。 　　韓振宇老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》一課引導(dǎo)學(xué)生圍繞蜘蛛第一次開(kāi)店展開(kāi)學(xué)習(xí)，在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生理清脈絡(luò)，啟發(fā)學(xué)生將故事聽(tīng)明白、講清楚，使學(xué)生高效地把握文章觀點(diǎn)和要點(diǎn)，為復(fù)述課文內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。韓老師還運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法，理清故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文反復(fù)的特點(diǎn)，再由扶到放，引導(dǎo)孩子們?cè)谥v故事、讀故事中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 　　評(píng)委老師們本著公開(kāi)、公平、公正、透明的原則，對(duì)精心打磨的四節(jié)語(yǔ)文課例進(jìn)行了客觀嚴(yán)肅的評(píng)判與分?jǐn)?shù)核算。參加聽(tīng)課的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，記錄下課堂上的每一個(gè)精彩瞬間，并紛紛寫(xiě)下自己的所感所悟。 　　如沐春風(fēng)，思行致遠(yuǎn)。活動(dòng)最后，厚福盈小學(xué)的楊雙老師做了關(guān)于“踐行新課標(biāo)，作業(yè)巧設(shè)計(jì)”之新課標(biāo)落地的分享，其中強(qiáng)調(diào)，要明確小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的定位；豐富作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，凸顯作業(yè)遞進(jìn)性；創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)型，展現(xiàn)作業(yè)多樣性；完善作業(yè)批改評(píng)價(jià)機(jī)制，凸顯作業(yè)反饋性。老師們，認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益良多。 　　水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光，本次活動(dòng)也是教師們教學(xué)研共同成長(zhǎng)的過(guò)程。行而有思，思而行遠(yuǎn)，行思致遠(yuǎn)，厚福盈學(xué)區(qū)的語(yǔ)文教研活動(dòng)將繼續(xù)根據(jù)新課標(biāo)的要求和指向，鼓勵(lì)教師深入課堂，澆花澆根，育人育心，真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。