游戲化成果展——小兔兔子運(yùn)果子

天怡幼兒園

游戲是兒童的天性，更是兒童的學(xué)習(xí)方式。戶外游戲接近自然，形式變化多樣，更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)和探索愿望，也是孩子們喜歡的游戲之一。 游戲緣起 在四月份主題《四足動(dòng)物》的課程推進(jìn)過程中，孩子們對有著兩條耳朵，四條腿蹦蹦跳跳的小兔子充滿著濃厚的興趣，我們在進(jìn)行戶外游戲的時(shí)候，孩子們都選擇與兔子玩游戲，為了讓孩子通過自己探索，嘗試出不一樣的游戲，于是一場《小兔子運(yùn)果子》游戲探索之旅開始了。 活動(dòng)歷程 室內(nèi)嘗試【模仿技能】——設(shè)計(jì)場地【設(shè)計(jì)游戲場地】——初次嘗試【搭建游戲場地】——游戲升級(jí)【調(diào)整游戲場地】——回歸游戲 游戲目標(biāo) 1.體驗(yàn)游戲的快樂，對體育活動(dòng)感興趣。2.學(xué)習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。 游戲準(zhǔn)備 體能圈、輪胎、海洋球 游戲探究游戲活動(dòng)一模仿游戲技能游戲過程 我們在社會(huì)領(lǐng)域《小兔子運(yùn)果子》這一課程中，小朋友們剛開始對兔子蹦蹦很感興趣。 談話發(fā)起 行芷萱:小兔子最喜歡跳了，我們模仿兔子蹦蹦跳跳的，剛開始孩子很感興趣，跳了一會(huì)孫雨澤覺得很沒意思，說我們試試夾著東西跳，看誰跳的又高又快。小朋友們跳了一會(huì)，對游戲失去了興趣，他們覺得沒有挑戰(zhàn)性。 于是姚博霖說我們能不能比賽一下，看誰運(yùn)的果子最多。習(xí)驛博:我們的果子從哪里來？王一寧:我上次見過許多海洋球不是可以當(dāng)果子嗎？ 教師的思考 幼兒在初次模仿兔子時(shí)，蹦蹦跳跳簡單的技能，這個(gè)過程中孩子們的下肢力量可以得到鍛煉。但由于材料少，玩法單一，孩子對新奇的事物比較感興趣，幼兒持續(xù)玩的興趣點(diǎn)少；而且根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，針對這樣的情況我們老師可以適當(dāng)放手讓幼兒自主選擇合適的材料，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。 游戲活動(dòng)二設(shè)計(jì)游戲場地 經(jīng)過激烈的討論，孩子們表示還是喜歡進(jìn)行游戲比賽《小兔子運(yùn)果子》。老師提問:“那我們要進(jìn)行“運(yùn)果子”比賽的話，我們需要做哪些設(shè)計(jì)？”薇薇:我們每次比賽的話要設(shè)計(jì)一下活動(dòng)場地，看我們需要哪些東西。于是我們的小朋友都在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)場地設(shè)計(jì)圖。 初次搭建 通過我們的投票我們的小朋友們決定用體能圈當(dāng)做小兔子運(yùn)果子的賽道，我們的輪胎當(dāng)做“果子樹” 開始游戲發(fā)現(xiàn)問題 孫雨澤:球球總是亂跑，我就抓不住王一寧:我和后面的小朋友就碰到了一起。老師:那你們想一想用什么東西當(dāng)做“果子樹”海洋球不亂跑？董奕冉:我們需要高高東西的把海洋球擋住他就不亂跑了。王一寧:輪胎高高的老師:那你們想想用什么辦法讓前面的小朋友和后面的小朋友不會(huì)碰在一起。劉博榮:我覺得我的路太少了我們要多加一天回去的路，就不會(huì)碰在一起了。 孩子們表達(dá)著自己的想法，我們在討論之后將游戲升級(jí)，將游戲場地重新進(jìn)行搭建 進(jìn)行二次搭建 我們在二次搭建中體能圈不夠了，小朋友們決定使用呼啦圈代替。 升級(jí)的賽道 回歸游戲