研習(xí)新課標(biāo) 探索新課堂——高陵區(qū)教研室送教下鄉(xiāng)走進灣子中學(xué)

灣中動態(tài)

高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進教師的專業(yè)成長，同時也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機會，3月15日，高陵區(qū)教研室吳同喜主任帶領(lǐng)全體初中教研員及7名骨干教師來到灣子中學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動。           會前，吳同喜主任就本次活動的重要性進行了強調(diào)；并強調(diào)要重視新教師的培養(yǎng)，重視骨干教師的培養(yǎng)，重視推動“一課一名師，一師一優(yōu)課”活動開展。刁豐軍副主任就本次活動進行了安排。 化學(xué)學(xué)科 西安市高陵區(qū)鹿苑中學(xué)雷蓉老師執(zhí)教中考專題復(fù)習(xí)《實驗室常見氣體的制取》，雷老師從實驗情景教學(xué)再現(xiàn)入手，構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系，形成常見氣體制取的知識網(wǎng)絡(luò)，立足新課標(biāo)，緊扣陜西中考命題趨勢，開展以化學(xué)實驗為主的多樣化探究活動，創(chuàng)設(shè)真實問題情景，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科育人目標(biāo)。 數(shù)學(xué)學(xué)科 數(shù)學(xué)送教老師高曉引導(dǎo)學(xué)生從生活中的情境出發(fā)，首先讓學(xué)生直觀感受平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系有平行和相交兩種。接著，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，以問題串的形式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，通過學(xué)生自主思考，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探究的意識，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識了頂角，余角及補角，并通過合作交流探索了對頂角及余角補角的性質(zhì)。本節(jié)課把學(xué)生的活動貫穿于教學(xué)的整體過程中，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)合作，探索，交流，歸納的機會，注重知識的生成過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 李輝老師從數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)中有關(guān)“一線三等角中的相似問題”的微專題切入，首先以問題游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣及活躍課堂氣氛，其次進入新知探究，讓學(xué)生自己觀察圖形得出結(jié)論，定出一線三垂直模型再加以應(yīng)用，達到學(xué)練同步，再由直角推廣到銳角，將模型一般化，使問題得到升華并完善，讓學(xué)生在解決問題過程中提煉出做題方法同時也展示出了學(xué)生的書寫問題，師生再共同點評完成糾錯，達到新課標(biāo)中的雙基目標(biāo)，進而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。 語文學(xué)科 語文送教老師章銳執(zhí)教作文指導(dǎo)課《因為有你，春風(fēng)十里》，章老師從抓題目的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生掌握審作文題目的方法，進一步學(xué)會選材，同時通過對文題進行提問，讓學(xué)生學(xué)會謀篇布局。在掌握寫作方法的基礎(chǔ)上，不斷感悟身邊的美，建立正確的審美觀和價值觀?？傊?，本節(jié)課很好地幫助學(xué)生完成了語言建構(gòu)，拓寬了學(xué)生思路，很好地落實了新課標(biāo)的語文核心素養(yǎng)。 道法學(xué)科 道法送教老師雷蕾執(zhí)教九年級道德與法治《第四單元和諧與夢想》，雷老師從夯實基礎(chǔ)建構(gòu)體系、火眼金睛明辨是非、鏈接中考把握方向、時政鏈接提升能力四個板塊展開，從《非凡十年》時政視頻導(dǎo)入課堂，關(guān)注學(xué)生個性，注重鼓勵評價，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機結(jié)合，落實2022道德與法治新課標(biāo)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)大單元的教學(xué)理念。 物理學(xué)科 物理送教老師耿潔執(zhí)教中考專題復(fù)習(xí)課《純電阻電路與非純電阻電路的分析與計算》，她從生活中的用電器引出本節(jié)課，通過對比純電阻電路和非純電阻電路在能量轉(zhuǎn)化過程中的不同點，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不同電路中電能與電熱問題的解決方法。本節(jié)課緊扣新課標(biāo)，突破電學(xué)難點，關(guān)注中考熱點問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生物理核心素養(yǎng)。 美術(shù)學(xué)科 美術(shù)送教老師孔向陽執(zhí)教《用裝飾色彩來表達》，孔老師通過分析典型性作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用新的觀察方法和表現(xiàn)方法，學(xué)會用裝飾色彩進行簡單的表現(xiàn)，同時學(xué)習(xí)應(yīng)用裝飾色彩的表現(xiàn)方法進行簡單的色彩設(shè)計，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)裝點自己的生活。創(chuàng)意的表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風(fēng)格，為后面的色彩學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 交流研討 一次教研就是一次成長。聽完課后，各學(xué)科教研員、講課老師及學(xué)校學(xué)科教師進行了認(rèn)真的研討交流活動，有反思、有建議、有收獲、有進步；同時對各學(xué)科新課標(biāo)進行了進一步的研討和解讀，思想碰撞，氣氛熱烈，對新課標(biāo)下的新課堂進行了有益探索。最后各學(xué)科教研員充分肯定這次教研活動，有效的促進了教師的教研積極性，更新了教師的教育理念，同時也為我校教師的專業(yè)成長指明了方向。 “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課標(biāo)理念、新課標(biāo)要求下，全體灣中人會在教研之路上踔厲奮發(fā)，大膽創(chuàng)新，深化新課標(biāo)實踐，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，為教育賦能。教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。我相信，我們的老師一定會在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)，教育之花會愈發(fā)燦爛。