【方正教研】半壁方石巖，須知攀登賦辛堅(jiān)——冊(cè)山街道中心小學(xué)“市督導(dǎo)課例回頭看”主題研討暨集體備課活動(dòng)。

主曉紅

春光三月，細(xì)柳微斜。冊(cè)山街道中心小學(xué)全處五六年級(jí)語文老師相約在春意盎然的季節(jié)里，為進(jìn)一步落實(shí)臨沂市教育科學(xué)研究院對(duì)我校教學(xué)視導(dǎo)要點(diǎn)反饋工作，傳達(dá)視導(dǎo)專家關(guān)于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研究方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)問題教研和集體備課工作，經(jīng)教學(xué)研究指導(dǎo)中心研究決定，特定于2023年3月15日下午舉行冊(cè)山街道中心小學(xué)“市督導(dǎo)課例回頭看”主題研討暨集體備課活動(dòng)。 　　李秀彬校長一直心系老師們的專業(yè)成長，他希望每個(gè)老師都能真正靜下進(jìn)來認(rèn)真對(duì)待自己的工作，在語文教研活動(dòng)時(shí)每一位老師都能有自己的收獲，讓教研活動(dòng)真實(shí)起來，并指出“語文是有靈性的”語文要在讀中感悟，讀中理解，讀中悟情。 　　“向陽草木青，視導(dǎo)送春風(fēng)”，3月6日臨沂市教育科學(xué)研究院小學(xué)教學(xué)評(píng)估組一行人和其他專家分別對(duì)我處的五寺莊小學(xué)、山前小學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了了專業(yè)點(diǎn)評(píng)和精準(zhǔn)指導(dǎo)，肖圣云老師給我們傳達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)們的期許，為我們之后開展工作指名方向。 視導(dǎo)送春風(fēng) 　　通過肖圣云老師的分享讓我們明白了任務(wù)群的設(shè)計(jì)不能脫離單元主題，要明確任務(wù)主題、任務(wù)情境、任務(wù)活動(dòng)，不能為了任務(wù)設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來促進(jìn)整堂課有序進(jìn)行。 　　徐夢(mèng)安老師的分享在細(xì)節(jié)上，通過她的分享，老師們認(rèn)識(shí)到了教案、課件、備課的重要性，任務(wù)群的設(shè)定需要任務(wù)主題、任務(wù)情境、學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)主題的確定依據(jù)可以是單元要素，任務(wù)情境的設(shè)置要落實(shí)到實(shí)處，學(xué)習(xí)活動(dòng)可依據(jù)課后題展開。 　　隨后老師們?cè)诶钚惚蛐ｉL的期許下開展了如何進(jìn)行高年級(jí)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群單元導(dǎo)學(xué)案的備課，老師們討論熱烈。 集備送春來 　　孫曉超老師對(duì)五年級(jí)第三單元做了單元解讀，他認(rèn)為我們應(yīng)立足單元的教學(xué)內(nèi)容，以活動(dòng)的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理資料，制定活動(dòng)計(jì)劃，并嘗試用各種方法去展示自己的研究成果。此次備課充分顯現(xiàn)了語文學(xué)科緊緊圍繞教材“人文主題”和“語文要素”雙線組元的特點(diǎn)，注意加強(qiáng)單元自身的內(nèi)部關(guān)聯(lián)。 　　李鳳琴老師在六年級(jí)第三單元集體備課時(shí)強(qiáng)調(diào)要聚焦課后習(xí)題，精心設(shè)計(jì)單篇教學(xué)，從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法。習(xí)作單元的精讀課文的定位與其他單元不同，直接指向表達(dá)，強(qiáng)調(diào)從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)，每課的課后習(xí)題都突出這一特點(diǎn)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)單篇教學(xué)的時(shí)候，要聚焦課后習(xí)題，將課后習(xí)題前置在課堂教學(xué)中。 　　“木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也?！痹谛抡n標(biāo)新理念的引領(lǐng)之下，立足核心素養(yǎng)，聚焦語文要素，努力踐行大單元整體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的穩(wěn)步落地。“集”百家智慧，“備”精彩課堂，是我們冊(cè)山街道中心小學(xué)高語組不懈地追求！今后，我們將繼續(xù)在教育這片廣闊的天地里，辛勤耕耘，奮力前行！ 撰稿人：主曉紅審稿人：朱建博