“語(yǔ)”你同行，砥礪深耕——思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）語(yǔ)文1組第6周教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

有你便是晴天

春風(fēng)送暖，綠柳扶蘇。在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，繁花盛開(kāi)的季節(jié)里，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）語(yǔ)文1組教研活動(dòng)如期開(kāi)展。本周教研活動(dòng)，第一節(jié)聆聽(tīng)向丹丹主任授課《陶罐和鐵罐》，第二節(jié)聆聽(tīng)代姣姣老師授課《千人糕》。 　　向老師通過(guò)出示陶罐和鐵罐的圖片，運(yùn)用談話法總結(jié)出陶罐、鐵罐的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考這兩個(gè)角色之間會(huì)發(fā)生什么故事。 　　教學(xué)中向老師從整體入手，先讓學(xué)生初讀課文，對(duì)課文初步有個(gè)總體感知。接著，抓住陶罐和鐵罐兩個(gè)主要角色的對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)朗讀去感受陶罐和鐵罐的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物的不同性格。最后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)寓意。 　　第二節(jié)課，代姣姣老師先出示米糕的圖片，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。隨后通過(guò)朗讀課文中的對(duì)話，觀看圖片和視頻，了解千人糕的制作過(guò)程，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。 　　最后，代老師提出了一系列的問(wèn)題供學(xué)生思考想象。我們的生活當(dāng)中還有哪些東西也是需要這么多人完成的？(例如我們穿的衣服、用的鉛筆等)從而讓孩子們珍惜我們的勞動(dòng)成果。 　　“滴水不成河，獨(dú)木不成林?！泵看谓萄卸际撬季S的碰撞，每次碰撞都會(huì)為我們帶來(lái)新的成長(zhǎng)和收獲。教研之路道阻且長(zhǎng)，語(yǔ)文教師將繼續(xù)俯身耕耘，砥礪前行！