【李冬華名師工作室】擷教研學(xué)習(xí)之芳華繪集體備課之美篇——記贛州經(jīng)開區(qū)初中英語送教團(tuán)赴大余縣送教活動(dòng)

菲比康康

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為有效落實(shí)“雙減”政策下提質(zhì)增效的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，全面提升教學(xué)質(zhì)量，3月14 日下午，應(yīng)大余縣教科體局的邀請(qǐng)，贛州經(jīng)開區(qū)送教團(tuán)來到美麗的大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校，進(jìn)行集體備課展示和話題課例展示。 參與此次活動(dòng)的經(jīng)開區(qū)送教團(tuán)成員有：　　贛州市第五中學(xué)黨總支副書記、校長(zhǎng)韓偉，贛州經(jīng)開區(qū)初中英語教研員李冬華老師，贛州經(jīng)開區(qū)名師工作室主持人劉志忠老師，贛州市第五中學(xué)教研組長(zhǎng)張?zhí)K娟老師，九年級(jí)備課組：組長(zhǎng)張小梅老師、陳惠萍老師、歐陽明星老師、謝云老師、康彥榮老師、宋怡華老師以及贛州市文清外國(guó)語學(xué)校吳凡老師。 繪集體備課之美篇 　　集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，能充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。本次活動(dòng)中，贛五中九年級(jí)英語備課組對(duì)九年級(jí)Unit10You’re supposed to shake hands一個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行了集體備課。首先，張?zhí)K娟老師對(duì)集體備課的目的、意義、原則和流程進(jìn)行了介紹。接著，張小梅老師從單元基本信息、單元教學(xué)規(guī)劃、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)安排及教學(xué)反思等方面闡釋了基于主題語境的單元整體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。然后，各位備課組成員從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、易錯(cuò)點(diǎn)等方面詳細(xì)闡述了自己對(duì)每節(jié)課的想法，并征求其他組員的意見和建議。組員們對(duì)于如何完善每一堂課，毫無保留的提出自己的看法。 　　大家各抒己見，認(rèn)真探討怎樣上課學(xué)生更容易理解，怎樣真正讓學(xué)生在探究中生成新知，結(jié)合教師教案深層次進(jìn)行討論，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。 　　活動(dòng)中，老師們侃侃而談，把自己深思熟慮的意見與同仁們毫無保留地交流、分享。真可謂是仁者見仁，智者見智，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)思維盛宴。 　　“教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器?！北敬渭w備活動(dòng)凝聚了集體智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體風(fēng)采，打開了教學(xué)思路，加深了對(duì)教材的理解和把握。讓接下來的教學(xué)更加合理科學(xué)化，從而令教學(xué)思維的碰撞產(chǎn)生更多新奇的火花。 擷教研學(xué)習(xí)之芳華 　　由贛州市文清外國(guó)語學(xué)校的吳凡老師為我們帶來的一節(jié)以話題為主線，以語境為依托的優(yōu)秀話題復(fù)習(xí)課例展示。主題為Hygiene and health. 　全面細(xì)致的通過四大塊來展開話題復(fù)習(xí)內(nèi)容：Listening、Reading、Discussion、 Writing.以此帶動(dòng)了重點(diǎn)詞和句式的復(fù)習(xí)，為后面的篇章閱讀和寫作做好了鋪墊！吳老師的課還有一個(gè)亮點(diǎn)就是選材選的好，她以illness，accidents，advice為本堂課的中心，從開頭的語言輸入到結(jié)束時(shí)的語言輸出，都以它們?yōu)橹骶€，以真實(shí)的語境為依托，最終達(dá)到了本堂課的教學(xué)目的！ 　　日本排核廢水的熱點(diǎn)新聞，貼近生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。話題整合適度，符合學(xué)生的認(rèn)知程度，從聽到說再到寫循序漸進(jìn)，水到渠成。尤其值得一提的是吳凡老師在課堂中呈現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生最大的問題是近視，不但為學(xué)生提供了真實(shí)的語言材料引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生有話可說有話想說。同時(shí)也體現(xiàn)出吳老師個(gè)人素質(zhì)高，魅力無窮！吳凡老師的課還有一大亮點(diǎn)，形象美氣質(zhì)佳親和力強(qiáng)，原本枯燥乏味的復(fù)習(xí)課被吳老師上得如此充滿趣味。學(xué)生收獲到了歡樂也學(xué)到知識(shí)，而且這些知識(shí)不再浮于表面，而是深入學(xué)生腦海。這是一堂成功的示范課。吳老師用心分析學(xué)情，精準(zhǔn)定位，獨(dú)特幽默，教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙又服務(wù)于教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，目標(biāo)落實(shí)到位，又注重學(xué)生高階思維品質(zhì)的培養(yǎng)。 　　之后，大余縣英語教研員李小櫻老師對(duì)本次活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了集體備課的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)所有學(xué)校開展集體備課，建立校或縣資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高教師教學(xué)水平和教學(xué)效果。她舉例分析了吳凡老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，欣賞其獨(dú)到、新穎之處，層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)為寫作做了很好的鋪墊，也培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維，真正達(dá)到復(fù)習(xí)課的效果。 此次大余之行，充分展示了經(jīng)開區(qū)初中英語教師的團(tuán)隊(duì)力量和教育教學(xué)風(fēng)采，讓在座的每一位大余教師贊嘆之余也收獲頗豐。通過此次活動(dòng)，經(jīng)開區(qū)送教團(tuán)的老師們也得到了鍛煉和成長(zhǎng)，老師們也將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)效果。 【李冬華名師工作室】杜秋婷、張瑩、孫婷、李紅霞、劉忠昆、張慧君、羅弟敏、鐘紅蘭編輯：康彥榮