【專項視導(dǎo)】迎視導(dǎo)，促成長——秀嶼區(qū)第二實驗小學(xué)附設(shè)園迎接幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專項視導(dǎo)工作??秀嶼區(qū)第二實驗小學(xué)附設(shè)園?? <p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育質(zhì)量評估指南》精神，促進幼兒園建構(gòu)基于兒童立場的幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升幼兒園保教工作質(zhì)量。2023年3月14日，區(qū)視導(dǎo)組成員組成的專家團隊，對秀嶼區(qū)第二實驗小學(xué)附設(shè)園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作進行專項視導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次視導(dǎo)以幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒園室內(nèi)活動區(qū)等班級課程建設(shè)中幼兒自主學(xué)習(xí)環(huán)境為著力點，深入到幼兒園圍繞室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域設(shè)置、材料投放、幼兒活動四個方面，從整體布局、空間利用、幼兒主體性體現(xiàn)、課程呈現(xiàn)等不同角度對我園進行了實地查看和現(xiàn)場反饋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)組成員進行集中反饋。專家團隊以“論問題、看實例、再反思”三個維度，分別從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、室內(nèi)外材料投放與放置、幼兒活動三大主線對我園進行詳細(xì)點評，現(xiàn)場反饋存在的突出問題。反饋結(jié)束后視導(dǎo)組進行現(xiàn)場交流，交流以解疑答惑的形式開展，突出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值、內(nèi)容、布局、色調(diào)、呈現(xiàn)等要素，引領(lǐng)教師總結(jié)經(jīng)驗，反思不足。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">秀嶼區(qū)第二實驗小學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">吳妮</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">2023年3月14日</p> 幼兒園創(chuàng)設(shè)視導(dǎo)幼兒環(huán)境秀嶼區(qū)反饋后視我園專項