聚焦課堂砥礪前行———東明學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組普聽課活動(dòng)

Meng

隨著新課標(biāo)的落地，我校數(shù)學(xué)組老師不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，以學(xué)生為本，以課堂為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。自2月25日起，我校全體數(shù)學(xué)教師開啟了為期兩周的普聽課活動(dòng)。 示范引領(lǐng) 　　為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，給教師搭建共同學(xué)習(xí)、相互交流的教學(xué)平臺，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，我校兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師精心準(zhǔn)備了兩節(jié)示范引路課。 　　王萍老師執(zhí)教的《鉛筆有多長》，課堂上注重學(xué)生的直觀感知，通過課件的直觀演示，讓學(xué)生充分參與了知識的形成過程。 　　盧雅妮老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，通過讓學(xué)生動(dòng)手比劃，體驗(yàn)感受旋轉(zhuǎn)的過程，再用語言描述圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，最后放手讓學(xué)生在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)后的圖形，環(huán)環(huán)相扣，很輕松地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。 走進(jìn)課堂 一年級組 楊丕玉老師執(zhí)教的《填數(shù)游戲》，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見解，在自由爭辯中心與心交流碰撞，在碰撞中體驗(yàn)探索的樂趣，讓課堂變得妙趣橫生。 二年級組 黃蕊老師執(zhí)教的《辨認(rèn)方向》，讓學(xué)生借助方向板熟悉教室的方向，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三年級組 蘇麗娜老師執(zhí)教的《認(rèn)識其他動(dòng)物的卵》，讓學(xué)生觀察不同動(dòng)物的卵，了解動(dòng)物的卵是多種多樣的，初步理解卵是動(dòng)物生命的開端，并會根據(jù)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類。 四年級組 荊列果老師執(zhí)教的《三角形分類》，以分類為抓手，以問題的呈現(xiàn)方式開課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的角和邊的特征，給三角形進(jìn)行分類。 五年級組 喬姍老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)乘法（一）》一課，課始根據(jù)知識遷移，設(shè)置好鋪墊，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。在小組合作中，讓學(xué)生體會算法多樣化，并通過對比，優(yōu)化算法。 六年級組 賀曉愛老師執(zhí)教的《廚房里的物質(zhì)與變化》，給學(xué)生提供了豐富的有結(jié)構(gòu)性的材料，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在眾多的體驗(yàn)中感悟到科學(xué)探究的樂趣與意義。 思維碰撞 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，為確保此次活動(dòng)真正達(dá)到目的，取得實(shí)效。課后，各年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了評課，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了點(diǎn)評，對課堂教學(xué)實(shí)施中的問題精準(zhǔn)指導(dǎo)，開具良方，促進(jìn)教師不斷完善，改進(jìn)提升。 　　只爭朝夕求高效，不負(fù)韶華踏新征。我們將立足學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，以課堂教學(xué)為主陣地，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，迎著春風(fēng)承載夢想，踔厲奮發(fā)，揚(yáng)帆起航！