牽手校際聯(lián)盟創(chuàng)新爭優(yōu)亮比評第三小學開展小課題研究培訓活動

sun個曬

為深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，依據(jù)創(chuàng)先爭優(yōu)相關文件精神，第三小學結合各聯(lián)盟校教育實際，開展“三亮、三比、三評”系列活動。 　　此次活動是題為《如何申報撰寫和開展?小課題研究》的培訓，由黨員教師向安青主講，于3月14日下午在第三小學舉行，聯(lián)盟學校柳金蘭名書記工作室成員校的教務、教研主任及骨干教師參加。 主持人宣布相關活動要求 答疑解惑助力成長 　　向老師研精殫力、專心研究，圍繞以下幾點展開講座。內(nèi)容豐富，引人深思。 一、如何做小課題。 二、州級小課題案例分享。 三、課題研究報告撰寫格式規(guī)范。 四、自治區(qū)級小課題分享。 五、論文分享。 六、隨感分享。 探究引領 ?啟思增慧 　　講座從選題，到內(nèi)容，最后到研究價值，尤其是在講述到研究的基本內(nèi)容時，提醒大家在書寫時一定要根據(jù)地方情況、學校情況、教師個人的實際情況切合實際寫，會更貼近現(xiàn)實，更有研究價值。 案例分享 　　向老師通過思政、英語、幼小銜接、語文、數(shù)學化學的小課題研究案例分享，為老師們詳細講述了關于小課題研究的具體方向。在案例分享過程中，她談到小課題的存在問題時，她還提醒老師們在確定小課題名稱時，題目應明確，準確，完整，簡潔。 “網(wǎng)課風云”趣文分享 各位教師認真撰寫聽課筆記 孜孜不倦漫漫求索 課題研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的必由之路 老師們認真聆聽講座，邊聽邊做筆記。印象中高大上的課題研究，通過向老師的講解，老師們才明白原來小課題的研究可以如此接地氣，不僅可以解決教育教學中很多小問題，而且還可以通過問題指引開展研究工作，為老師們接下來進一步開展小課題研究指明了方向。 總結講話發(fā)人深思 　　最后第三小學黨支部書記柳金蘭做了總結發(fā)言，她說小課題雖小，但通過課堂課堂教學研討，通過總結歸納形成課題。小課題雖小不小，說大又緊貼教學實際，小課題研究對我們的教學很有幫助，能在教學中發(fā)現(xiàn)的問題拿出來研究，最終得以推廣，對我們的教學是非常有幫助的，對課堂教學的推進是很有好處的，希望老師們通過今天的學習投身于課題研究中去。此次案例分享向老師下了很大的功夫，希望本次活動能通過幾個少數(shù)的點找到未來研究的方向，達到此次培訓的目的。 　　本次校際聯(lián)盟教研活動，不僅增進了各校之間的友誼，實現(xiàn)了資源共享，促進了教師間的相互探討。同時也是黨員教師亮出承諾的平臺，引導黨員教師在任何崗位，任何地方，任何時候，都能銘記黨員身份，履行黨員義務，不斷增強黨員意識。 　　綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲，本次活動中，產(chǎn)生了許多的思想碰撞，激起更多教研智慧的火花，相信今后在各校黨組織的領導下在校際聯(lián)盟教研的這架馬車上，我們定會把握機遇，攜手共進，并駕齊驅(qū)，一起為教育高質(zhì)量發(fā)展筑夢遠航。 供稿：雷娜娜 圖片：雷娜娜審核：趙天文簽發(fā)：柳金蘭