春風(fēng)十里促花開，教學(xué)比武競(jìng)技能——赤眉鎮(zhèn)教師大比武賽課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

董曄

“一瓣馨香獻(xiàn)桃李，百般磨礪育棟梁”。陽春三月，萬物競(jìng)發(fā)，春意盎然，正是一年春好處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。在這春暖花開的季節(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面貫徹落實(shí)《內(nèi)鄉(xiāng)縣“教師大比武”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，緊緊盯牢課堂主陣地，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量綠色發(fā)展。本周，赤眉鎮(zhèn)舉行了教師大比武賽課活動(dòng)。 語文組 　　講臺(tái)上，參賽老師們可謂“八仙過海，各顯神通”，那獨(dú)具匠心的課堂導(dǎo)入、形式多樣的語言文字訓(xùn)練、細(xì)膩實(shí)在的品詞品句、恰到好處的朗讀指導(dǎo)、巧妙流暢的過渡語言、錦上添花的多媒體運(yùn)用……課堂中，教學(xué)紛呈，精彩迭出，時(shí)時(shí)都體現(xiàn)著執(zhí)教者的教育智慧及教學(xué)理念，處處都散發(fā)出濃濃的語文味兒及人文氣息。 數(shù)學(xué)組 　　參賽教師不僅關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)線，還能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與的情感線，自然貼切的過渡、適時(shí)有效的點(diǎn)撥、真心恰當(dāng)?shù)馁澰S、真實(shí)閃亮的生成，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著“以生為本”的真教、真學(xué)?；騽?chuàng)設(shè)“提出問題—探究問題—解決問題—應(yīng)用提升”的學(xué)習(xí)情境，或以“感知---探究---應(yīng)用”為主線，讓學(xué)生在合作、操作、猜想、驗(yàn)證、交流中獲得知識(shí)，提升能力，呈現(xiàn)出核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下，洋溢著生命色彩的高效課堂。 英語組 　　每位教師都精心備課，巧用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，利用教具、多媒體、游戲等多種形式輔助教學(xué)。為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由，輕松的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)地融入課堂。 課堂上，教師基于學(xué)生認(rèn)知，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，努力將學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)落實(shí)于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到教學(xué)設(shè)計(jì)和教材解讀的一體化。 　　古人云：“如切如磋者，道學(xué)也；如琢如磨者，自修也?！闭n堂教學(xué)是極為值得研究、探討的學(xué)問。知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。一次經(jīng)歷一次成長(zhǎng)，只有躬身于實(shí)踐，才能更好地前行。 本次教學(xué)大比武活動(dòng)充分展現(xiàn)了參賽教師的風(fēng)采，激發(fā)了教師深入探討課堂教學(xué)改革的興趣，提高了教師對(duì)于教材的解讀能力和課堂的駕馭能力，達(dá)到了“以賽促教，以賽促研”的目的，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。