大一班觀察記錄

靜水深流

觀察對象: 大一班部分幼兒觀察日期: 2023.3觀察者: 謝老師觀察目的：1.幼兒對閱讀圖書感興趣，對圖書有好奇心和探索的欲望。2.提高幼兒講故事的能力。 觀察實(shí)錄 區(qū)域活動的時(shí)候，幾個(gè)小朋友選擇了閱讀區(qū)，選了一本自己喜歡的圖書后就抓緊時(shí)間去自己的座位上認(rèn)真的看了起來。 有的小朋友隨手翻了幾下，然后才慢慢的看了起來。有的小朋友一頁一頁仔細(xì)的看著，雖然有很多字不認(rèn)識但是他也認(rèn)真仔細(xì)的看著圖片，很快把書看完了。于是我讓他們輕輕的用鉛筆把自己認(rèn)識的字圈出來，希望能夠提高他們的閱讀興趣。 　　很快我發(fā)現(xiàn)用鉛筆圈字只能一時(shí)提高小朋友們的閱讀興趣，大部分小朋友認(rèn)識的字有限，很多字還是不熟悉的。于是小朋友只看認(rèn)識的字，并不注意故事的內(nèi)容，圈完立刻拿下一本書了。 于是下次區(qū)域活動在閱讀區(qū)我投放了紙筆和故事盒子。希望背景和小動物能給小朋友一種代入感，能有創(chuàng)新的想法，從而熱愛閱讀，喜歡自己講故事。 　　我發(fā)現(xiàn)孩子們對小動物很感興趣，也能說出故事，但是沒有邏輯，想到什么說什么，故事也很簡短，一句兩句就是一個(gè)新故事。而且講故事也很吵鬧，不符合閱讀區(qū)規(guī)則。于是我讓孩子們把想好的故事畫下來，可以看著別人的繪本故事學(xué)一學(xué)，畫下新故事。 　　即使跟著繪本學(xué)習(xí)畫故事，孩子們還是對如何講故事一頭霧水，正好我在小紅書上看到了一個(gè)和閱讀區(qū)有關(guān)的分組，可以讓孩子們對學(xué)習(xí)故事的組成有所幫助，孩子們都很感興趣。 觀察分析： 大班小朋友有簡單閱讀意識，能夠從第一頁開始看書，知道看書的簡單順序，可是對書中畫面的理解還很單一，只局限看畫面內(nèi)容，不能把整本書的內(nèi)容結(jié)合起來看；再有，幼兒有看書的興趣，但不能持續(xù)的完整的看完一本書。到后來幼兒的角色意識加強(qiáng)了，能夠自由安排角色進(jìn)行閱讀活動，幼兒在整個(gè)過程中非常投入。 幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了幼兒的興趣愛好，在日?；顒又形易⒁庥^察幼兒看書的內(nèi)容（幼兒自帶），收集幼兒喜歡看的圖書，請幼兒講一講書中的內(nèi)容，并請同伴進(jìn)行補(bǔ)充，在此基礎(chǔ)上，請幼兒思考“為什么有的小朋友能講出完整的故事，而有的幼兒講不出故事呢？”幼兒說出自己的看法后，我告訴幼兒看書要把書看完整，前面和后面是連在一起的，少了哪一頁都不能講出好聽的故事來。幼兒似乎理解了，看書時(shí)，不是走馬觀花，而是一頁一頁認(rèn)真的看了起來。孩子的自主閱讀不僅發(fā)展了語言表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了幼兒的交往能力，應(yīng)多鼓勵幼兒多進(jìn)行閱讀活動。 閱讀不僅僅是視覺的,也是聽覺的、口語的,甚至是觸覺的。所以從小對幼兒進(jìn)行早期閱讀的培養(yǎng),讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,可以為以后的正式閱讀打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 采取措施：　　1、繼續(xù)豐富圖書區(qū)的數(shù)量，擴(kuò)大圖書的數(shù)量及范圍。鼓勵幼兒為全班小朋友講述自己帶來的圖書。　　2、家園合作將這種好的方法堅(jiān)持下來。 3、教師還應(yīng)有重點(diǎn)選擇幼兒感興趣的圖書，使幼兒了解圖書內(nèi)容。