“教”沐春風(fēng)，花香“研”途——記錦繡小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一匹出色的馬》推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)

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高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，2月28日二年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行了本學(xué)期第一次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。全體語(yǔ)文教師在二年級(jí)七班和二年級(jí)六班分別聆聽(tīng)了劉曉娟老師和周艷芝老師的公開(kāi)課《一匹出色的馬》。 　《一匹出色的馬》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。講述的是一家人外出游玩時(shí)，妹妹感覺(jué)很累，爸爸拾起一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。讓學(xué)生通過(guò)課文的閱讀體會(huì)爸爸對(duì)孩子的教育，體會(huì)爸爸媽媽的不容易。 　　劉老師的《一匹出色的馬》教學(xué)中，注重激發(fā)孩子們的興趣，激活課堂，課堂氣氛較好，親切的教態(tài)和豐富的肢體語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 　　整節(jié)課簡(jiǎn)明清晰，教師語(yǔ)言精練，始終為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。充分有效地提高了課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。 　　怎樣讓學(xué)生正確地理解“出色的馬”在文中的含義，真正體會(huì)到“出色”，在本課的教學(xué)中，周老師注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。 　　周老師整堂課讓學(xué)生在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，找一找爸爸和媽媽?xiě)B(tài)度的對(duì)比，既讓學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無(wú)聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書(shū)方法。周老師從孩子的真實(shí)感受出發(fā)，事半功倍! 　　精彩的課堂讓孩子們陶醉，瞧！他們認(rèn)真讀書(shū)的樣子。 　　在評(píng)課活動(dòng)中，二年級(jí)全體語(yǔ)文教師暢所欲言，各抒己見(jiàn)，每位老師均從不同角度提出了自己的收獲和建議，大到課堂的整體構(gòu)架，設(shè)計(jì)思路，小到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何更好的展開(kāi)教學(xué)，無(wú)論是上課老師還是聽(tīng)課老師都收獲滿滿，受益匪淺。 　　風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪天地寬。“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開(kāi)集體的智慧。推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)了教師鉆研教材，提高了教學(xué)質(zhì)量，有利于高效課堂的打造。