凝聚班級(jí)力量，共建班級(jí)文化——栗門(mén)張班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)

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班級(jí)是師生共同成長(zhǎng)的精神家園，班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。為樹(shù)立健康文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，營(yíng)造濃厚書(shū)香氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，積極發(fā)揮班級(jí)文化的激勵(lì)功能，3月14日中午，栗門(mén)張小學(xué)在改利主任的帶領(lǐng)下，與所有班主任一起做評(píng)委，開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 一、活動(dòng)準(zhǔn)備在評(píng)比前一周，各班級(jí)在班主任的帶領(lǐng)下，分別對(duì)教室及走廊展板和照片墻進(jìn)行了精心的布置，突出班級(jí)特色，彰顯班級(jí)文化。 二、評(píng)比進(jìn)行時(shí)全體班主任在改利主任的帶領(lǐng)下走訪(fǎng)各個(gè)班級(jí)，從教室布置、衛(wèi)生管理、班級(jí)特色文化建設(shè)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)板、班徽班徽五大評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)分。 每一個(gè)角落都賦予創(chuàng)意和生命 “環(huán)境能造就人”。一個(gè)有文化的環(huán)境，可以潛移默化、春風(fēng)化雨，可以改善性情、陶冶情操。 后墻展板內(nèi)涵豐富 近一個(gè)月的時(shí)間，班主任以及任課教師還有全體學(xué)生對(duì)教室班級(jí)文化進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、精心布置。把“美”的教育滲透在班級(jí)文化的各個(gè)方面，體現(xiàn)了班級(jí)特色，做到了讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。 三、評(píng)比公布各班評(píng)比成績(jī)公示如下： 一等獎(jiǎng)：一年級(jí) 五年級(jí) 二等獎(jiǎng)：二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 六年級(jí) 本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)使各班面貌煥然一新，豐富了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，更好的增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和向心力?！芭钌橹校环龆?；白沙在涅，與之俱黑”，我們堅(jiān)信這些精心布置過(guò)的班級(jí)文化會(huì)在育人的路上發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈！