【小數(shù)教研】研思攜手踐行并肩——長(zhǎng)葛市2023年小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組活動(dòng)在長(zhǎng)葛市新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行

【新區(qū)·德育處】

最是一年春好處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。2023年3月14日上午，長(zhǎng)葛市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教材梳理與課例研討活動(dòng)在新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。長(zhǎng)葛市教研室馬主任，教研員朱老師、許老師、燕老師及新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫校長(zhǎng)、王書記和各位副校長(zhǎng)出席了本次活動(dòng)。 　　活動(dòng)伊始，汪校長(zhǎng)代表新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期對(duì)我們學(xué)校教學(xué)教研工作的大力支持，并介紹了我校的“1?N”主題教研和“雙主”課堂，希望兄弟學(xué)校多指導(dǎo)、相互交流。 　　小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)航人馬主任為本次教研活動(dòng)致辭，并介紹了活動(dòng)主要內(nèi)容：教材梳理、課例觀摩、課例研討、新學(xué)期教研計(jì)劃解讀。 一、教材梳理 　　新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫麗萍老師從“數(shù)與運(yùn)算”著手，先為大家分享了“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的第一部分?！皵?shù)與運(yùn)算”作為“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的核心內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基石，其重要程度不言而喻。 　　“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的第二部分——“數(shù)量關(guān)系”，包含了式與方程、正反比例、探索規(guī)律三方面，由新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三位優(yōu)秀教師代表孫會(huì)娟、蘇亞菲、劉詩(shī)雨給大家進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和分享。 二、課例觀摩 　　新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭曉璐老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課，創(chuàng)設(shè)了生活中常見的“采購(gòu)圖書”為情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中發(fā)現(xiàn)、梳理數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。在梳理信息時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生理解每排14本，共12排是怎樣擺的，讓學(xué)生腦海里留下痕跡，完成數(shù)學(xué)信息的抽象，也為點(diǎn)子圖的使用打下基礎(chǔ)，更好地滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想。 　　在合作探究環(huán)節(jié)，給學(xué)生充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法探究14×12的準(zhǔn)確值。通過(guò)溝通多種方法，引導(dǎo)學(xué)生明確多種解決方法的共性思想就是“先分后合”。 　　 　　在郭老師的課堂上，學(xué)生成了小主人，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，積極展示。郭老師以前期的自主學(xué)習(xí)支架作為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自主展示，以問(wèn)題做導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算法。 三、課例研討 　　課后，來(lái)自八七小學(xué)的韓校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訪談，她從“哪種拆分法最好？為什么？”、“13??21是把誰(shuí)拆分，怎么拆？”、“你覺(jué)得以后還會(huì)學(xué)到哪些乘法計(jì)算呢？”等問(wèn)題再次凸顯了本節(jié)課中算理的重要性，讓學(xué)生感悟到算理與算法是一致的，同時(shí)體現(xiàn)出運(yùn)算能力和推理意識(shí)在小學(xué)階段貫穿始終。 　　緊接著新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王麗老師針對(duì)本節(jié)課，從核心素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況發(fā)表了自己的看法。楊靜老師從教學(xué)重點(diǎn)及數(shù)學(xué)本質(zhì)把握情況對(duì)本節(jié)課做了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。 　　周巧紅老師從學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的效度和深度做了觀課分享;來(lái)自二小的李偉老師緊扣課堂提問(wèn)與問(wèn)題設(shè)計(jì)為側(cè)重點(diǎn)，講了自己的想法并提出了合理的建議。 四、新學(xué)期教研計(jì)劃解讀 　　最后，馬主任對(duì)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)解讀，她號(hào)召?gòu)V大教師持續(xù)深入學(xué)習(xí)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合理論落實(shí)在實(shí)際教育教學(xué)中，深入扎實(shí)的開展教學(xué)教研工作。根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題，馬主任提出了五點(diǎn)建議：打破零散教學(xué)，整體建構(gòu)結(jié)構(gòu)化教學(xué)；重視作業(yè)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)減量提質(zhì)增效；關(guān)注課堂生成，落實(shí)核心素養(yǎng)；重抓教研深度備課，引發(fā)學(xué)生的深度思考；設(shè)置核心問(wèn)題及子問(wèn)題，引領(lǐng)課堂教學(xué)。她希望我們一如既往的把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)、做深，同時(shí)也能在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷取得新的進(jìn)步！ 　　心中有標(biāo)，腳下有路。長(zhǎng)葛市小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)將在馬主任的帶領(lǐng)下，以本次教研會(huì)為指導(dǎo)，提升自身學(xué)習(xí)力，更新教學(xué)理念，實(shí)施更為科學(xué)、更加有效的教學(xué)策略，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加出彩！