桃李潤雨花自開，春風(fēng)拂面教研來——記前楊墳小學(xué)語文教研活動

八岔路鎮(zhèn)前楊墳小學(xué)

三月如歌，萬物齊吟。在這楊柳依依，百花待放的美好時(shí)節(jié)，前楊墳小學(xué)語文教師帶著春的希望，又開啟了本周的教研之旅。今天由三年級一班的王老師執(zhí)教課文《陶罐和鐵罐》。 《陶罐和鐵罐》是一篇寓言。課文講的是國王櫥柜里的鐵罐字自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。文章主要通過對話展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展，說明道理。 教學(xué)時(shí)，王老師從關(guān)鍵詞“奚落”入手，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想：鐵罐為什么要奚落陶罐？鐵罐是怎么奚落陶罐的？面對鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是怎樣的？在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對話，讀出鐵罐的傲慢、輕蔑、惱怒和陶罐的謙虛友善。 王老師的對話朗讀指導(dǎo)有層次的進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語，圈畫描寫鐵罐陶罐神態(tài)的詞語，然后自主練習(xí)對話。進(jìn)一步體會兩個(gè)罐子神態(tài)語氣的不同。學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。通過反復(fù)朗讀，理解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛寬容，進(jìn)而對兩個(gè)人物形象有了深刻理解，樹立了正確的價(jià)值觀。 簡潔醒目的簡筆畫，也成了本節(jié)課一大亮點(diǎn)。 學(xué)生在讀懂故事的基礎(chǔ)上，王老師結(jié)合兩個(gè)人物的結(jié)局，讓學(xué)生談一談從中明白的道理，還可以聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勗⒀詭淼膯⑹尽W(xué)生們回答非常精彩，有的說：“每個(gè)人都有長處和短處，要多學(xué)習(xí)別人的長處，正視自己的短處?！庇械恼f：“我們要做一個(gè)謙虛不驕傲，善于汲取別人長處的人?！?lt;/p> 語文組全體教師一起聽課、評課、議課，并肯定了王老師在教學(xué)中的閃光點(diǎn)，希望各教師依托互聽互評活動平臺，取長補(bǔ)短，再接再厲，以便更好地構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 編輯：張曉景審核：馮其瀅