同構(gòu)異課競風流，個性張揚展異采

天等縣進結(jié)鎮(zhèn)進結(jié)中心小學

——記天等縣進結(jié)鎮(zhèn)進結(jié)中心小學“教育振興”教育質(zhì)量提升工程2023年小學課堂教學比賽暨觀摩研討活動（數(shù)學科） “與智者同行，你會有不同的凡響，與高人為伍，你會登上巔峰?！睘榱诉M一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量，督促教師勤學習、重研究、多交流。我鎮(zhèn)于2023年3月13日，開展“天等縣進結(jié)鎮(zhèn)進結(jié)中心小學“教育振興”教育質(zhì)量提升工程2023年小學數(shù)學課堂教學比賽暨觀摩研討活動”。本次的同課異構(gòu)教學比賽活動中，老師們在“同中求異，異中求同”，展現(xiàn)出進結(jié)中心小學數(shù)學教師不同的風采。 競風流，展異采 本次同課異構(gòu)的上課內(nèi)容為“北師大版四年級下冊第五單元《認識方程》第2課時（試一試））”。在農(nóng)灝華老師的課堂中，注重問題的引導(dǎo)，加深學生對知識的理解。課堂上靈活運用教材，以學生活動為主，講練結(jié)合，注重引發(fā)學生思維。 同樣的課程，梁慧蘭老師教態(tài)自然大方，語言親切。同時，梁老師注重培養(yǎng)學生的自我探究能力，利用小組合作、動手操作等方式，把課堂還給了學生，調(diào)動了學生的思維能力，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。 蘇瑤老師在課堂教學中，注重創(chuàng)設(shè)情景、問題引領(lǐng) ，讓學生在與同伴合作中探究難點，與同伴交流中得出結(jié)論，獲取了成功的喜悅。同時，更充分展現(xiàn)了以學生主體、老師主導(dǎo)的課堂模式。整節(jié)課體現(xiàn)了從問題 -猜想-驗證-解決實際問題的整個新課標的課程理念，符合學生的認知規(guī)律。 張岳老師的課堂氛圍活躍，把數(shù)學問題生活化，做到盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中也處處有生活的道理，注重理論知識與生活相結(jié)合。 評課 精彩的課例展示之后，參賽教師進行了課后反思。指導(dǎo)老師們從教學設(shè)計、教學環(huán)節(jié)和教學方法等方面指出參賽教師課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓參賽教師受益匪淺。 評委老師對四位參賽教師的教學技能給予充分肯定，對選手們敢于教、敢于放手讓學生成為學習的主人的精神贊賞有加。還強調(diào)作為小學數(shù)學教師，應(yīng)該抱有嚴謹治學的態(tài)度，在教學過程中一定要避免出現(xiàn)常識性錯誤。 頒獎 一份耕耘，一份收貨人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。? 　　最后，黃明杰副校長對此次活動做了總結(jié)發(fā)言，并對我鎮(zhèn)數(shù)學組的教學前景提出了很高的期望，希望老師們在成長的道路上不斷努力，砥礪前行！ ——————END—————— 圖片：天等縣進結(jié)鎮(zhèn)中心小學編輯：張岳初審：黃明杰終審：黃爾慧