從“幼”到“小”無(wú)縫對(duì)接——薛城區(qū)北臨城小學(xué)幼兒園幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)

褚蒙蒙

為了讓幼兒園大班孩子升入一年級(jí)后能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒；同時(shí)也為了提升幼兒園教師開(kāi)展幼小銜接課程的規(guī)范性和目的性。薛城區(qū)北臨城小學(xué)幼兒園充分發(fā)揮附屬幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，于2023年3月13日和北臨城小學(xué)一年級(jí)骨干教師開(kāi)展聯(lián)合教研集體研討活動(dòng)。 　在今天的研討中，王金芝老師和張喬喬老師，針對(duì)幼兒初入小學(xué)時(shí)遇到的主要問(wèn)題，并從幼兒自理能力、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀能力的培養(yǎng)等幾個(gè)方面給幼兒園提出合理化建議。 　之后，大家聚集在一起進(jìn)行“幼小銜接”展開(kāi)研討，對(duì)幼小銜接過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑進(jìn)行了深入探討。一年級(jí)老師和幼兒園的教師們都各自發(fā)表了自己的看法，尤其對(duì)孩子們的心理適應(yīng)和習(xí)慣養(yǎng)成展開(kāi)了熱烈的交流，并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致溝通，相互啟發(fā)。 　本次活動(dòng)層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出。通過(guò)溝通、研討，幼兒園老師和小學(xué)老師之間也增進(jìn)了互相的了解。不僅豐富了我園開(kāi)展幼小銜接工作的活動(dòng)模式，也讓幼兒園老師明確了下一階段幼小銜接的工作重點(diǎn)，幫助我們?cè)谥蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步拓展我園的幼小銜接課程內(nèi)容，幫助孩子更好、更快地適應(yīng)小學(xué)生活，為孩子進(jìn)入小學(xué)階段打下了良好的基礎(chǔ)。