<p class="ql-block">三月初，安順市在楊昌鵬書記的帶領下如火如荼地召開了安順基礎教育高質量發(fā)展大會，老師們都大受鼓舞，大家似乎找到了以后工作的方向，也為學校的發(fā)展指明了方向。</p><p class="ql-block">我們學校根據(jù)上級文件和安順基礎教育高質量發(fā)展大會會議精神，組織各教研組、進行了研討活動，每個小組分別由一個領導帶頭，研討內容主要圍繞學校教學質量的提高的方法、向學校管理提建議這兩個方面來開展。</p><p class="ql-block">還未參與此次活動之前，我的心里也是在不自覺的抱怨，心想：老是搞這些虛頭巴腦的東西，討論一下就能提高教學質量？學校管理就能更明智？能不能少點這些無用的形式主義？</p><p class="ql-block">拿著那張?zhí)崆耙惶彀l(fā)下來的發(fā)言表，我用了兩分鐘的時間寫了模棱兩可的兩條建議，其實也不算建議，更多的是在自言自語。</p><p class="ql-block">老師們按時到場，首先是學校副校長發(fā)言，看他寫了滿滿一大篇，每一條建議都中肯且實際，但也沒激起我想發(fā)言的欲望，誰知道他說的這些建議是不是真的要提出來。反正在心里我壓根就沒把它當一件事認真的去對待去做。</p><p class="ql-block">接著是老師們的發(fā)言，當我們組的第一位老師發(fā)言時，他說的全是大實話，從老師角度出發(fā)，為學校的管理提出了自己的看法和建議，也說出了應該怎么去改進。從學校的請假制度表格冗多留給老師的教學時間太少，再到老師之間應該是互相幫助，提高教學能力，這樣學校才會蓬勃發(fā)展。</p><p class="ql-block">在這位老師的發(fā)言過程中，老師們都認真聆聽，并不斷在自己的發(fā)言表中補充自己的建議和意見，我也從形式上的兩條到實實在在提出了四條自己心里最想說的建議。顯然，這次討論會是一個正向、積極的討論會，不論結果如何，至少讓老師們體現(xiàn)了民主和言論自由，有些話，憋在心里是難受的，說出來并有人傾聽和回應是幸福的。</p><p class="ql-block">這位老師的發(fā)言結束，我們大家都一致地默契地給予了他最熱烈和贊成的掌聲。</p><p class="ql-block">這位老師開了一個好頭，其余的老師們都語重心長或氣憤填膺說出了領導們管理處理事情的不當之處。領導沒有一句反駁，而是時不時的贊成和叫旁邊的會議記錄老師把建議逐條記下。這時候的氣氛是活躍和真誠的，是坦誠相對的，大家都爭相發(fā)言，少了往日的領導在大聲說，老師在小聲吐槽的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">當這次討論會結束后，老師們的心情其實都是豁然開朗的，拉進了彼此之間的距離。我真切的感受到了，大家真心為學校的發(fā)展出謀劃策的熱忱。</p><p class="ql-block">其實所有的好政策都需要執(zhí)行者們嚴肅對待并把它放至心里，問心無愧的去做。這樣離那些規(guī)劃和前景才不會南轅北轍而是推波助瀾。</p><p class="ql-block">但愿以后我們能有更多這樣坦誠布公的討論會，少一些冠冕堂皇的大道理。</p><p class="ql-block">互相傾聽，才能更好地了解，才能更好的去解決問題。</p>
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