名師引領課題促長——記海口市長流中學高中物理組線上參加《核心素養(yǎng)視角下的問辯式課堂的探索研究》講座活動

小豆芽

課題研究是教師成長的必由之路，也是提高學科教學質(zhì)量的助推器。為更好落實學科核心素養(yǎng)，發(fā)揮課題研究對教育教學的促進作用，海口市教育研究培訓院張華老師于三月十一日開設《核心素養(yǎng)視角下的問辯式課堂的探索和研究》的線上講座。做為課題參與學校，我校高中物理組老師全員參加本次線上教研活動。 　　講座中，張華老師首先闡述研究課題的意義：結(jié)合普通高中物理課程標準凝練學科核心素養(yǎng)，明確學生學習物理學科后達成的正確價值觀，注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，加強學生綜合應用知識提出問題、分析問題并解決實際問題的能力。 　　其次，張華老師強調(diào)問辯式教學主要是將問題意識融入教學，以問引思，以思激辯深層次的激發(fā)學生學習的興趣，主要圍繞問辯課堂的本質(zhì)，問辯課堂中教師自我問辯、學生自我問辯，師生互辯，生生互辯等明確課程標準的內(nèi)容要求，教材的知識結(jié)構和重難點。 　　最后張華老師主要從研究的目標和內(nèi)容、研究思路和過程和方法、觀點與創(chuàng)新，研究對象等圍繞物理核心素養(yǎng)探索問辯課堂形象具體地對課題研究進行詳細而有效地指導。 　　張華老師的本次講座講解全面以及透徹，極具針對性和實效性；內(nèi)容豐富詳實，指導意義較強，是一次有質(zhì)量有深度的課題指導講座，具有非常高的學習價值和引導功能，將對我校物理學科今后的教學教研工作產(chǎn)生積極的影響并為學科素養(yǎng)的落實指明了方向。 　　本次線上講座活動，?？谑虚L流物理組的教師們都認真積極參與學習，大家紛紛表示，通過本次講座學到了做課題的方向，消除了對課題研究的困惑和迷惘，充分認識到課題研究對改進教育教學的重要意義。通過本次培訓我們也提高了對課題研究工作的認識和理解，在之后的課題研究方面會有更清晰的思路，更有針對性的研究，今后進行課題研究有很大的幫助。 　　課題研究是提高教學質(zhì)量的一種途徑，參與課題研究將使教學賦予以更加旺盛的生命力，更是促進教師專業(yè)成長、職業(yè)發(fā)展的有效途徑。我們有理由有信心相信，在課題組專家的指導和引領下，長流中學的物理學科教學，一定能夠上臺階、出成績。