閱讀，不一樣的看見 ——東升小學(xué)教師共讀共修成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

阿娟

一本書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。 為了讓老師們擁有積極心態(tài)，創(chuàng)造更加和諧幸福的工作氛圍。繼教師積極心態(tài)訓(xùn)練營(yíng)后。東升小學(xué)心理健康名師工作室組織成立教師共讀共修成長(zhǎng)營(yíng)，通過閱讀《非暴力溝通》，開啟一段看見自己、看見他人的自我成長(zhǎng)之旅。 開營(yíng)儀式 　　1月2日，伴隨著音樂、鮮花、美食、《非暴力溝通》教師共讀共修成長(zhǎng)營(yíng)開營(yíng)了。 線上共讀 　　《非暴力溝通》共有十四章，唐亞琴老師做領(lǐng)讀分享后，其他14位老師主動(dòng)承擔(dān)各章節(jié)的導(dǎo)讀，既有文字，又有音頻，給他人帶來愉悅的視聽效果。 　　非暴力溝通是表達(dá)愛的工具，是用心傾聽的載體。如果我們想獲取自身利益，他不適用，如果我們想改變對(duì)方，他不適應(yīng)，他改變的永遠(yuǎn)是自己。伙伴們，好好愛自己，以豐盈我們的生命，就從非暴力溝通開始吧！（導(dǎo)讀者：李紅陽(yáng)） 　　非常感恩，有緣讀到這本書。在讀到書中的一些小故事、小案例的時(shí)候，我感覺自己被帶進(jìn)去了，原來關(guān)注自己的需要這么重要。當(dāng)我開始同理自己，當(dāng)我的需要被滿足時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己更有愛，更有力量。（導(dǎo)讀者：趙新） 　　同理家中人，我們將擁有愉快的小環(huán)境；同理學(xué)生，我們會(huì)收獲更多的幸福體驗(yàn)；同理身邊的人，前行之路，一定是陽(yáng)光與鮮花伴隨。（導(dǎo)讀者：楊林） 　　無(wú)論什么時(shí)候，我們都不要忘記對(duì)自己的愛。當(dāng)我們意識(shí)到自己不完美時(shí)，可以通過體會(huì)憂傷和自我寬恕，從而看清成長(zhǎng)的方向，避免自我懲罰。（導(dǎo)讀者：李娜） 線下交流 　　“讀書百遍，不如交流一遍”，伴隨著新學(xué)期的開始，我們的線下交流如期舉行。讓我們走進(jìn)那一次次走心的分享會(huì)，共赴一段“美好時(shí)光”的邀約。 　　有時(shí)是角色扮演、場(chǎng)景在線的體驗(yàn)；有時(shí)是相互鼓勵(lì)、彼此滋養(yǎng)、共同賦能的聚會(huì)；還有那小步前進(jìn)的練習(xí)，情意流動(dòng)的微笑，情緒釋放的眼淚……線下分享交流時(shí)光被老師們親切地稱為“心靈后花園”。 時(shí)間：1月12日時(shí)間：2月24日時(shí)間：3月10日 　　在這個(gè)能量場(chǎng)里，一次次心靈的洗滌，一次次靈魂的碰撞，老師們看見了更加真實(shí)的自己，更有力量的自己，更加美好的自己，更加堅(jiān)定了“做幸福教師、幸福做教師”的信念。 　　期待在未來，我們一起通過閱讀，彼此看見，感謝生活給予的饋贈(zèng)，更好的教書育人，與心靈相約，與幸福同行！ 文字：唐亞琴編輯：易娟審核：童心