【班本課程故事】——“幼”見花開

美友68044609

春天的菜園是熱鬧的。大樹抽芽、小草返綠、鮮花盛開、蝴蝶蹁躚，繽紛的色彩，鮮活的生命讓孩子在得到審美體驗的同時，也開啟了一扇探究之門。 一次戶外活動中，鳴澤小朋友和善宇小朋友在菜園里發(fā)現(xiàn)了兩朵不知名的小花，藍(lán)藍(lán)的小小的，還有黃黃的小小的，對這一發(fā)現(xiàn)，孩子們驚喜不已。生活處處皆課程，挖掘孩子喜歡的課程，會讓幼兒真正成為課程的小主人。引導(dǎo)孩子們?nèi)ソY(jié)識花朋友，與自然交融，在真實，生動的情境中，去獲得發(fā)展。于是借此機緣，我們就以花為線索開展了《“幼”見花開》班本課程。 ????善宇：老師，這是什么花??，黃色的，還有蝴蝶呢。 ????伊航：咦……這個什么，是草嗎？ ????欣妍：這個是什么？????千語：這個是藍(lán)色的，我也不知道。 我的發(fā)現(xiàn)我記錄 《指南》中指出，經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望，同時要通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)……于是孩子們，回到教室，立刻拿起來我的游戲分享，開始記錄了自己在菜園子里的大發(fā)現(xiàn)…… ????若晗：我在菜園里看到了小花，范老師還在那兒捉蝴蝶??了呢。 ????小路：我剛才看到蜜蜂??了，我要把他畫下來。 ????可樂：我看到蝴蝶??了，范老師還去捉了呢。 ????希希：我看到太陽了，一個，兩個，……?? 《指南》中指出，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。由此生成了一下課程。 花兒知多少 首先我們一起去欣賞一下我們的調(diào)查表吧 ????：我是用粘貼的方法記錄的。 ????：我個黃黃的，叫做迎春花；這個粉色的花??，媽媽說是桃花；還有這個花，是白白的，我忘記叫什么了…… 子怡：“老師，這么多花??那有沒有彩虹顏色的花呢？” 我們還是去欣賞繪本《彩虹色的花??》 繪本中的彩虹色的花，在小動物們遇到問題時，主動的提出幫助。這也讓我們學(xué)會了在生活中要懂得幫助和分享。 ????欣妍：老師，這么好看的??我要把她畫下來。 那我們就一起去畫畫彩虹色的花吧！ ????：老師，你看我還用橡皮泥做了好多小花呢…… 《綱要》中指出：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 通過彩虹色的花，了解了花的結(jié)構(gòu)，這也為幼兒后期的藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗，讓幼兒更好的去表達(dá)創(chuàng)作。 《綱要》中指出，幼兒的科學(xué)目標(biāo)4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。指導(dǎo)要點指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 藝菲：老師，這么漂亮的小花，我也想要種呢。“好的，那我們就一起去種花吧！” 記得按照花盆的點數(shù)種花哦！ “桃花桃花朵朵開”“開幾朵”“開兩朵” 為期兩周的班本課程《“幼”見花開》已經(jīng)結(jié)束了，在活動中我們以春天的花為中心，通過感受觀察，知道春天各種各樣的花朵，在各種活動和生活中感受春天花朵的美麗，并用通過繪畫來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。本次的課程我們尊重孩子們自己的感受，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子調(diào)動他們的各種感官，在關(guān)注生活的過程中，發(fā)現(xiàn)春天的各種變化，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。春天里還有很多很多幼兒感興趣的東西，例如春天的昆蟲、春天的雨、春天的色彩等，接下來我們還會根據(jù)幼兒的興趣點，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。