“學(xué)習(xí)安吉游戲，尋找游戲真諦”極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校幼兒園安吉游戲培訓(xùn)

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當(dāng)孩子遇見游戲，我們看到了幸?？鞓返哪?。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，需要我們樹立把游戲的自主權(quán)還給幼兒的意識(shí)和理念，讓幼兒在自主、自由、自發(fā)的真游戲中獲得成長和發(fā)展。 　　為了深入理解“安吉游戲”的教育模式，加深教師對(duì)“愛、投入、反思、冒險(xiǎn)、喜悅”理念的理解和認(rèn)識(shí)，提高教師踐行戶外自主游戲的能力，加強(qiáng)教師專業(yè)化素質(zhì)和教學(xué)能力的提升。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。2023年3月9日極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校幼兒園邀請(qǐng)北京芳草教育的培訓(xùn)老師入園進(jìn)行安吉游戲的專題培訓(xùn)。 　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)老師結(jié)合真實(shí)的案例，從四個(gè)方面進(jìn)行了分享。 一、幼兒園安吉游戲發(fā)展歷程 ①安吉游戲的精神與理念精神上提倡“真”，理念上秉承“一日生活皆課程”，它的核心集五大關(guān)鍵詞：“愛”、“冒險(xiǎn)”、“喜悅”、“投入”、“反思”。 ②安吉游戲的價(jià)值它的價(jià)值在于“兒童發(fā)現(xiàn)世界，教師發(fā)現(xiàn)兒童，師幼得到共同成長”。 二、傳聞中的安吉游戲安吉游戲主要由環(huán)境和材料兩部分組成。游戲環(huán)境需要凸顯開放、多種特征、自然野趣的特點(diǎn)；游戲材料應(yīng)是低成本高放益的低結(jié)構(gòu)可移動(dòng)、可組合、堅(jiān)固耐用。 三、安吉游戲中教師的職業(yè)及目前存在的問題教師需要做到“最大程度地放手，最小程度地介入”，在不斷的學(xué)習(xí)、探索、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，師幼共同成長。 四、發(fā)展方向在以后的游戲活動(dòng)中，我們要轉(zhuǎn)變理念，真正關(guān)注幼兒發(fā)現(xiàn)孩子的需求，做孩子的支持者，引導(dǎo)者，觀察者和發(fā)現(xiàn)者。轉(zhuǎn)變行為，從一日活動(dòng)到游戲材料，從游戲觀察到用心感受。 　　在整個(gè)培訓(xùn)過程中，教師們?nèi)陶J(rèn)真傾聽，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。對(duì)于教師們來說，每一次學(xué)習(xí)都是提升自身教學(xué)能力的良好契機(jī)，通過學(xué)習(xí)，不但可以汲取知識(shí)涵養(yǎng)，而且能夠?yàn)榻處焸冎该飨乱徊脚Φ姆较颉?lt;/p> 　　五、實(shí)操體驗(yàn)活動(dòng)孩子自由結(jié)合，自主選擇材料搭建自己喜歡的事物，整個(gè)活動(dòng)過程中，老師要做到閉上嘴，管住手，睜大眼，豎起耳，放手把游戲權(quán)利還給孩子。 　　培訓(xùn)最后，培訓(xùn)老師帶我園教師們聚焦園所的游戲場(chǎng)地，老師們進(jìn)行安吉游戲活動(dòng)總結(jié)，研討。讓我們真正感受到了“安吉游戲”的魅力。直觀的引領(lǐng)教師們學(xué)會(huì)以小見大，用小視覺創(chuàng)造大發(fā)現(xiàn)，最終發(fā)現(xiàn)幼兒游戲中的無窮奧秘。 　　“安吉游戲”的實(shí)踐探索，是一條漫長的路，我園教師將會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，不斷探索安吉“真游戲”，發(fā)現(xiàn)兒童，尊重幼兒游戲的權(quán)利，堅(jiān)持以兒童為中心、以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)形式這一正確、科學(xué)的教育理念，讓自主游戲點(diǎn)亮幼兒的童年！